首都师范大学附属苹果园中学2026年1+3项目招生简章

2026-07-20 16:20|编辑: 薛老师|阅读: 5819

摘要

2026北京中考1+3项目招生简章已经陆续公布，本文为大家收集整理了首都师范大学附属苹果园中学2026年1+3项目招生简章，供考生参考。

2026北京中考格局迎来重大变化，越来越多的优质学位，被“1+3”、“0.5+3”以及各种直升项目分流，首都师范大学附属苹果园中学2026年1+3项目招生简章已经公布，北京高考在线团队为大家收集整理了相关内容，一起来看！

1+3：2026年北京中考1+3项目招生简章、面试及录取名单汇总

中考一分一段：2026北京各区中考成绩一分一段表汇总

免费福利：

北京的“1+3项目”和“0.5+3直升”，这是两条能避开中考压力的升学路径，2026北京“1+3”将继续扩招，

《北京1+3项目&0.5+3直升入学手册》，帮各位家长打破信息差！⬇️⬇️
https://www.gaokzx.com/form?xyppid=628272995403566805

首都师范大学附属苹果园中学2026年1+3项目招生简章

学校简介

【学校历史】

首都师范大学附属苹果园中学创办于1956年，1978年被评为石景山区重点中学，2003年进入北京市百所示范性普通高中建设序列，2014年成为首都师范大学附属学校共同体成员校，2015年成为石景山区苹果园教育集团龙头学校。2025年8月石景山区教委与首都师范大学附属中学启动合作办学，苹果园中学加入首师大附中教育集团。2025年学校成为北京市首批课程创新实验项目校，在“集团直升”“课创计划”等改革项目下，学校发展蒸蒸日上。

【办学理念】

首都师范大学附属苹果园中学依托首师大附中深厚的历史文化底蕴，办负责任、有内涵、有温度的“成达教育”。学校秉承“成德达才”育人理念，其中“成德”即成就品德，培育内在德行，指向育人内容；“达才”即使之通达、成才，指向育人目标，实现“成人达己”，即成就他人，完善自己。成达教育的本质是将“人”的培养放在核心位置，遵循教育规律和人才成长规律，培养“正志笃行，成德达才，家国担当，胸怀天下”的创新人才。

【校园环境】

苹中校园环境优美，四季有绿，三季有花，三季有果。玉兰花、杏桃花、海棠花、月季花随处可见，繁花似锦；苹果、海棠果、石榴、杏果、桃子、柿子压满枝头、硕果累累。在大美苹中的学习和生活，四季都有收获。

培养特色

【培养特色定位】

学校“1+3”培养项目以“科技创新与人文素养”四年贯通培养为特色，重点打造科技创新、人文素养两大特色课程群，以“国家课程基础贯通+衔接课程学段畅通+特色课程整体连通”为实施路径，探索学段贯通衔接的长链条培养模式。

【特色培养基础】

学校是北京市科技教育示范校和“英才计划”培养基地校，有着扎实的科技创新课程基础，开设化学拓展实验课程、天文特色课程、数学建模等多门精品课程，学生在北京市青少年创新大赛、金鹏论坛等科技赛事中屡获嘉奖。学校是“北京市中小学思想政治理论课首批示范基地校”。思政学科辩论式教学、实践育人教学特色鲜明。历史学科以北京文博资源为主题开发了一系列博物馆综合实践课程，与国家课程教学紧密结合，形成实践课程体系。

【特色培养目标】

人文素养方向，以“成德润心、文以载美”为核心，依托成达课程“人文素养类基础通修→人文兴趣选修→人文专业精修→人文自主研修”四层体系，打通初高中文史学习断层，四年连贯培育学生阅读思辨、文化传承、表达创作、社会洞察综合能力，培育兼具家国情怀、理性思辨、审美品格、文明高雅气质的人文特长学生。

科创方向学生，以“达才拓新、科创筑美”为核心，依托成达课程“科技素养类基础通修→科创兴趣选修→科创专业精修→科创自主研修”四层金字塔结构，四年连贯搭建“数理基础—实验探究—工程创新—课题研发”成长链条，打破初高中理科思维壁垒，培育科学严谨、求实创新、动手实践、敢于担当的科创特长学生，适配理工、信息、生态类高校拔尖人才选拔需求。

【特色培养策略】

学校构建“双轨并行、分层递进”的培养体系，人文方向以“阅读+思辨+实践”为核心，开设经典研读、辩论实战、时政述评等课程，定期组织走进国家博物馆、首都图书馆开展沉浸式学习，邀请文史专家进校园开展专题讲座，引导学生在文化浸润中提升人文素养。科创方向则实施“项目式学习+导师制”，依托高校实验室资源开展课题研究，配备校内骨干教师与首师大附中科研导师联合指导，鼓励学生参与青少年科技创新大赛、数学建模竞赛等活动，在实操中锤炼科学思维与实践能力。

【优秀师资力量】

本届贯通培养教师由学校初高中精英教师23位组成，高中德育副校长主管，高中教学主任任年级主任，任课教师包括3名副校长、9名区学科带头人和骨干教师，4位初高中教研组长、11位具有初高两个学段教学经历的老师。教师团队既有丰富的中考备考指导经验，又熟悉高中拔尖创新人才培养路径，能够整体把握学段衔接的知识节点与能力要求。此外，学校还定期邀请首师大附中本部学科专家、高校科研人员开展联合教研与专题讲座，将前沿的教育理念与科研资源引入日常教学。通过“双师联动”的教研机制，教师团队不断优化贯通培养课程设计，确保教学内容既夯实基础又拓展视野，为学生四年的成长提供坚实的专业支撑。

课程内容

学校构建“成达四修”课程体系，以“基础通修—兴趣选修—专业精修—自主研修”为四层级，以人文底蕴为魂、科技创新为翼，分层递进落实四年阶梯式育人，对接新高考选科、高校专业衔接、拔尖创新人才早期培育，实现学生全面发展与个性特长深耕。

人文素养课程聚焦文史哲融合，基础通修阶段重点落实国家课程学习要求，夯实文化底蕴；兴趣选修阶段开设经典阅读、时政述评、辩辨四方等特色课程，引导学生在深度阅读、思辨表达方面提升能力；专业精修阶段围绕文史哲主题、项目学习、拓展实践等方向深耕，培育跨学科综合实践能力；自主研修阶段支持学生围绕文化议题开展课题研究，形成个性化研究成果。课程配套开发博物馆研学、文史专家工作坊等拓展资源，打通课内学习与校外实践的边界，让学生在文化浸润中涵养家国情怀与审美修养。

科技创新课程聚焦数理融合与工程实践，基础通修阶段扎实完成国家课程中的理科内容，筑牢数理根基；兴趣选修阶段开设数学思维、拓展实验、天文观测等课程，激发学生探究热情；专业精修阶段依托科创项目式学习开展跨学科综合与实验操作，提升科学思维与实践能力；自主研修阶段支持学生围绕真实问题开展课题研究，形成研究成果。课程同步配套科技竞赛指导、创新工坊体验等资源，联动首师大附中科研导师联合指导，让学生在“做中学、研中悟”的过程中锤炼创新能力，为未来对接理工类高校拔尖人才选拔奠定基础。