11月，国际著名教育家、诗人、中国古典文学研究泰斗叶嘉莹先生在天津逝世，这个事件需要高中学生们关注，这类事件可能会出现高考试卷中，为此，北京高考在线团队特意整理了2025高考作文人物叶嘉莹适用的主题如下：

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高中作文提升，素材积累十分重要。同学们日常学习之余，也需关注近期的国际、国内大事、热门电影、重大赛事、新闻热点、时下潮流等内容，这些可能都会出现在作文考试中。

为此，北京高考在线团队整理了《2025高考语文作文素材汇编》电子版版资料，囊括高三整个学年的作文素材，可以帮助同学们提升作文写作水平。

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2025高考作文人物叶嘉莹适用的主题

(一)文化传承(诗词的女儿与不死的心灵)：

叶嘉莹先生毕生致力于古典诗词的教学、研究和推广，她将中国古典诗词的精华传播到世界各地，点燃了无数人心中对诗词的热爱，她的故事体现了文化传承的意义和价值，以及对中华优秀传统文化的挚爱和坚守。

1.正向角度：

★“诗词的女儿”，文化传承的使者：叶嘉莹先生被誉为“诗词的女儿”，她将毕生精力都奉献给了古典诗词，她不仅是一位杰出的学者和诗人，更是一位充满激情的教育家，她用诗词点亮了无数人的生命，她的故事体现了对文化的热爱和对传承的责任。

★以诗为魂，以词为伴：对叶嘉莹先生而言，诗词不仅仅是学问，更是她生命的一部分，是支撑她度过人生的风雨的精神支柱。她将个人的生命体验融入到诗词的解读中，让诗词在她生命里“再生”，也让更多人感受到了诗词的魅力。

★文化自信，民族复兴：叶嘉莹先生在诗词中找到了文化自信的根基，她相信，只要诗词在、吟诵在，中华文化就不会消亡，中华文明就能薪火相传，中华民族就一定能够实现伟大复兴，文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。

★赓续传统，面向未来：叶嘉莹先生致力于古典诗词的传承，但她并不固守传统，而是将古典诗词与现代生活相结合，并借鉴西方文学理论，拓展诗词研究的视野。她鼓励年轻人要热爱诗词，也要有创新精神。她在90多岁高龄时，仍然坚持整理讲稿、录制吟诵音频，就是为了将古典诗词的精华留给后人，让中华优秀传统文化在当代社会焕发出新的生命力。

2.反向角度：

★传统文化传承的挑战：在现代社会快节奏、重功利的环境下，传统文化的传承面临着挑战。如何让古典诗词焕发出新的生命力，吸引更多年轻人，是一个需要思考的问题，叶嘉莹先生的故事提醒我们，要更加重视传统文化的传承与发展。

★文化断层与文化重建：由于历史原因，中国一度出现了文化断层，一些优秀的传统文化被忽视甚至破坏。叶嘉莹先生在“文革”结束后回国教书，也正承担着文化重建的使命和责任，这提醒我们，要更加珍惜和保护传统文化。

★文化普及与精英教育：文化传承需要精英教育，也需要大众普及。叶嘉莹先生既给学者、院士讲诗词，也给幼儿园的孩子讲诗词，她认为，每个人都应该有机会接触到诗词的美，这提醒我们，文化传承要多元化，要让文化惠及更多人。

(二)教育(师者仁心与润物无声)：

叶嘉莹先生是一位真正的教育家，她热爱教育事业，70多年来始终站在三尺讲台上，她的教育理念和教育实践，对当代教育有着深刻的启示。

1.正向角度：

★师者仁心，诲人不倦：叶嘉莹先生70多年如一日地坚守在教育一线，即使在90多岁高龄时，依然坚持给学生上课、修改论文，她的故事展现了师者仁心，也体现了她对教育事业的热爱和奉献，激励着广大教师要以她为榜样，努力做一名好老师。

★教育的本质，是“人”的教育：叶嘉莹先生不仅传授知识，更注重培养学生的品格和精神境界。她认为，教育的本质是“人”的教育，要引导学生热爱美、追求美、创造美，做一个有情怀、有担当、对社会有用的人，这也与中国古代一直以“立德树人”为教育目的的理念一脉相承。

★言传身教，以身作则：叶嘉莹先生的教育理念，并非停留在口头上，而是体现在她的一言一行中。她淡泊名利、无私奉献，将毕生积蓄捐赠给教育事业，她的行为，是对学生的最好教育，也是对社会最好的示范。

★教学相长，共同进步：叶嘉莹先生认为，教学是一个相互学习、共同进步的过程，她总是鼓励学生积极思考，大胆提问，敢于质疑，即使学生提出的问题很幼稚、想法很“天真”，她也总是认真对待，耐心解答，并引导学生去探索，这提醒广大教育工作者要注重与学生的互动交流，教学相长，在成就学生的同时也成就自己。

2.反向角度：

★教育的功利化：当今社会，教育的功利化倾向日益严重，一些人将教育视为获取名利的工具，而忽视了教育的本质和价值。叶嘉莹先生的故事提醒我们，要反思教育的功利化倾向，让教育回归其本质。

★应试教育的弊端：应试教育注重考试成绩，而忽视了对学生其他方面能力的培养，不利于学生的全面发展，需要我们推进教育改革和创新，例如素质教育、创新教育等，为学生提供更加多元化的教育，培养德智体美劳全面发展的人才。

★师生关系的异化：一些学校的师生关系存在异化现象，教师缺乏对学生的关爱和尊重，学生对教师缺乏信任和敬重。叶嘉莹先生与学生亦师亦友，她不仅是学生的良师，更是学生的人生导师。她的故事提醒我们，良好的师生关系对学生的成长至关重要，需要我们努力构建和谐的师生关系。

(三)生命体验(苦难与坚韧)：

叶嘉莹先生的一生，充满了苦难与挑战，但她始终保持着对生活的热爱和对诗词的热情，她的故事展现了生命的韧性和力量，也启迪我们如何更加从容地面对人生的风雨。

1.正向角度：

★苦难是人生的财富：叶嘉莹先生经历了战争、政治风暴、亲人离世等人生的重大变故，但她并没有被苦难击倒，反而将这些苦难转化为人生的财富，她的故事告诉我们，苦难是人生的试金石，能够磨练人的意志，提升人的境界，让生命更有厚度，更有韧性。

★“弱德之美”，在承受中修行：叶嘉莹先生提出了“弱德之美”的概念，她认为，弱德不是软弱，而是坚韧，它不是逆来顺受，而是在困境中依然能够保持一颗善良的心，坚守自己的原则，在承受中修行、提升自我。

★诗词，疗愈人生的良药：叶嘉莹先生在诗词中找到了慰藉和力量，每当她遇到人生的困境时，她总是用诗词来抚慰自己、疗愈自己。她认为，诗词是“不死的心灵”，它可以唤醒人们心中对美好事物的感知，让人拥有战胜苦难的力量。

★身处逆境，心向光明：叶嘉莹先生的一生虽然充满了苦难，但她始终保持着对生活的热爱和对诗词的热情，并选择用积极的态度去面对人生，即使身处逆境，她的心中依然充满希望的光芒，她的故事也激励我们，要相信希望，热爱生活。

2.反向角度：

★生命的无常与命运的捉弄：叶嘉莹先生的人生经历了许多变故，这体现了生命的无常，以及命运的难以预料，提醒我们要更加珍惜生命，珍惜当下，以及对命运保持敬畏之心。

苦难的阴影：尽管叶嘉莹先生最终战胜了苦难，但她人生中的创伤和遗憾依然存在。这提醒我们，苦难可能会给人们留下难以磨灭的心理阴影，这需要我们关注那些正在经受苦难的人，并给他们更多安慰、帮助和鼓励。

★心理韧性的培养：面对人生的风雨，每个人都需要有足够的心理韧性，而心理韧性的培养是一个长期的过程，需要我们不断地学习和成长。

(四)家国情怀(故土情深与文化报国)：尽管长期旅居海外，叶嘉莹先生始终心系祖国，她渴望回到祖国，为国家的教育事业贡献力量，她的故事体现了海外游子的赤子之心，以及知识分子的家国情怀和文化报国理想。

1.正向角度：

★“乡愁”是永恒的主题：叶嘉莹先生在海外的几十年里，始终思念着祖国，渴望回到故乡。她梦回故乡的四合院，也牵挂着国内的老师和朋友，这体现了“乡愁”是海外游子心中永恒的主题，无论走到哪里，故乡永远是他们心中最温暖的港湾。

★文化报国的理想：叶嘉莹先生在“文革”结束后，就积极申请回国教书，并为此奔走呼吁。她将毕生所学，都奉献给了祖国的教育事业，这体现了知识分子的家国情怀和文化报国理想。

★落叶归根，赤子之心：叶嘉莹先生在晚年选择回到祖国定居，并将毕生积蓄捐赠给国家的教育事业，这体现了她对故土的热爱，也展现了她落叶归根的愿望。

★文化交流的使者：叶嘉莹先生在海外教学期间，也积极传播中华文化，她让更多外国人了解到中国古典诗词的魅力，促进了中外文化交流。

2.反向角度：

★人才流失与回归：叶嘉莹先生出国，也反映了当时中国的人才流失问题。而她的回国，则反映了中国改革开放后对人才的渴望，以及对知识和文化的尊重，这提醒我们，要重视人才，吸引和留住人才，为国家发展提供人才支撑。

★文化差异与文化融合：叶嘉莹先生在海外生活期间，也经历了文化差异带来的挑战，她既要适应西方的文化环境，也要坚守中华文化的传统。她的故事提醒我们，文化交流与融合是一个复杂的过程。

全球化背景下的文化认同：在全球化背景下，文化认同的重要性日益凸显。我们需要思考如何在开放包容的心态下，传承和发展中华文化，增强文化自信。