综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度。北京高考在线团队整理了相关内容，供考生参考。相关内容如下：
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综合素质评价的评价内容
综合素质评价内容反映学生全面发展情况和个性特长，注重考查学生社会责任感、创新精神和实践能力。省内所有普通高中学校需采用统一的信息采集标准，确保记录内容可考察、可记录、可比较。
（一）思想品德。主要考查学生在爱党爱国、思想理念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点记录学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服用以及典型事迹的次数、角色、持续时间以及活动效果等。
（二）学业水平。主要考查学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点记录学生学业水平考试成绩、选修课程内容及成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况。
（三）身心健康。主要考查学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点记录学生《国家学生体质健康标准》测试主要结果，体育运动特长项目，参加体育活动频次与效果、心理素质健康水平测试以及应对困难和挫折的表现等。
（四）艺术素养。主要考查学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点记录学生在音乐、美术、戏曲、舞蹈、戏剧、影视、书法等方面兴趣特长，参加艺术活动的成果等。
（五）社会实践。高中学校主要考查学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。重点记录学生参加实践活动的次数、持续时间、形成的作品、调查报告以及实践效果等。
高中学校要基于学生发展的年龄特征，结合当地教育教学实际，科学确定学生综合素质评价的具体内容和要求。
