贯通培养不是普通的学制叠加，而是通过课程重组、资源下沉、评价牵引，构建“以学生成长为中心”的连续性教育生态。北京高考在线整理了北京中考相关术语的介绍，供考生参考。
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重磅！陈经纶中学成立小初高贯通部
本部高中校长徐琳在开学立项中曾说到，贯通部由校级领导直接负责，德育处和教学处统筹协调，四大中心相互支撑、协同发力：
- 课程管理中心负责贯通课程的建设与推广：
- 教研管理中心制定跨学段教研机制，推行教师轮岗跟班等；
- 学术指导中心主攻学科竞赛与跨学科项目学习；
- 资源保障中心提供专项资金并拓展高校、企业合作。
贯通培养是一项系统工程，学校从三个维度构建了完整的培养链：
- 人才发现是起点：集团金字塔型的生源构成，给了发现人才、成就人才的土壤。学校慧眼识才，精准施策，确保源头优质、活水流动、充满活力。
- 人才培养是核心：通过精心设计的课程实施、项目研究以及资源的支持让”人才"不埋没。集团总校"选得好，赢在起点；长得壮，强在过程；出路广，胜在未来。
- 人才评价是中枢：通过学业发展、综合素养、个性特长、成长潜力四个维度的评价，全面检测并指挥调整，确保导向正确。
贯通课程不是拔苗助长，而是以家国情怀、科技思维、文理融合为坐标，重新定义"优秀”，培养能与时代对话的“完整的人”。
为此，陈经纶正在全面推进课程创新：
- 数学实现从小学”情境建模“到高中”综合建模”的贯通；
- 科技创新课程，小学有创客工坊，初中有项目孵化站，高中有院士实验室；
- 小初高一体化理化生实践、地理项目式实践、数学建模、模拟政协等课程已初具规模；
- 英语听力、物理前沿阅读等拓展课程持续丰富特色课程群。
学校构建了基础层、拓展层、创新层的课程体系，打造“三横三纵"主题模块，强化学科内、跨学科和超学科融合。
教学上推行“导师+教练”双师制，构建”云平台+实验室+社会实践”三维学习空间；评价上开发“成长护照”，记录孩子12年关键能力的发展轨迹。
所有这些努力，都是为了构建更加科学、连贯的课程体系，让学生在完整、平滑的学习过程中，自然形成稳走的核心素养。
