从2025年起，北京市初中学业水平考试道德与法治科目笔试实行开卷考试。初三生面对这一调整，该如何备考？跟着北京高考在线一起来看看吧~
备考心态：开卷考试不意味着放松学习
2018年以来，北京市一直在积极探索中考改革，本轮为第三次。2023年北京新中考考试方案中明确，新一轮中考方案从2025年正式实施，规定改革后的考试科目分为考试、考查、考核三类。其中，道德与法治为考试科目，成绩以分数呈现，总分为80分，包含笔试70分与综合素质评价10分。笔试采取开卷考试。
这种变化背后成因在于：一是可以减轻学生单纯记忆、机械训练的学习负担；二是能够引导学生着力提升知识整理能力、理解能力和灵活运用能力，将知识入脑入心、活学活用，真正发挥学生在学习过程中的自主性；三是促进道德与法治课堂教学改革和命题改革，突出增强学生综合素质和发展核心素养。
开卷考试不意味着放松学习，更不意味着难度降低。考试虽然允许翻看教科书，但是开卷考试的灵活度和开放性都较大，大部分试题没有现成的答案可以照抄。道德与法治科目开卷考试试题更具有开放性、实践性、选择性和灵活性，内容体现基础知识、基本技能和学科素养（能力）的结合。开卷考试只是减少了单纯记忆背诵的内容，注重考查学生的思维过程，考查知识运用能力、问题分析能力和综合能力，注重引导学生关注国家大事，培养学生运用正确观点分析重大时事的能力。从这个意义上说，难度是提高了。对此，考生应有正确的认识。
备考思路：把书读“厚”再读“薄”
建议考生要摆正应考心态、掌握科学方法、充实学习过程，相信在考场上就能从容以对、满载而归。
自主构建知识体系
学生要改善学习方法，以新带旧，自主构建知识体系。、
如“尊重”这个大概念，不仅与七年级的亲子、朋友、师长等主题相关，在八年级社会交往尊重他人，九年级国际交往尊重不同民族的文化中都有相关表述。九年级考生学习参与民主生活这个大概念相关内容时，可以翻找八年级网络促进社会民主进步相关表述。九年级下册国际舞台的中国与九年级上册经济转型、中华文化独特魅力等相关内容也密切相连。老师们在讲授新知识时会“瞻前顾后”链接相关知识。考生在学习新知识过程中，则要“回首往事”，随时拿出之前的教材翻阅，从当下学习内容联想起曾经学习的相关知识，持续积累，把书读“厚”。
这样一来，考生主动思考相关知识间的关联，形成一条条知识脉络，慢慢地自主建构起知识体系，拎起课程内容的“骨架”，把厚厚的六本书读“薄”。
关注热点学以致用
现在的考试要把考生的学习过程考出来。考生可以动态关注国家和社会发展的热点话题，尝试分层次、多角度、多主体、多观点加以分析和阐述。比如，“发展新质生产力”这一话题，可以从是什么——其实质就是全面深化改革与创新；为什么——国内、国外形势对于创新的迫切需求；怎么办——国家制度支持、道路选择，企业自主创新知识产权、掌握核心技术，个人尊重创新、在实践中培养创新意识等众多角度加以分析，每一个角度尽可能多地表达观点。在学习过程中，考生要多思多想，增强思维张力，在考场上，面对复杂、不确定的现实生活问题情境时要综合运用所学，结合材料提取信息，进行结构完整、逻辑清晰的作答。
备考方法：将知识问题化、模块化、系统化
考生只有掌握了科学的复习方法，才能轻松应对开卷考试带来的新挑战。
高效听讲将知识问题化
考生要对知识点进行问题化处理。在深刻理解的基础上，考生要对课堂所学的知识点，以问题为导向进行归纳整理。比如，教材中提到改革开放解放和发展了社会生产力，让中国人民过上幸福生活，深刻改变了世界等内容，我们就可以将这些零散的知识点归纳在“改革开放取得了哪些伟大成就”这一问题之下，这样，大部分的知识点都可以由点成为线，方便考生整体把握。此外，对于一个问题之内的各个知识点，考生要尽量分层次、分角度整理。比如刚才这个问题，可以分为国家、人民生活以及国际影响等不同层面，这样既有利于考生快速提取和识记关键信息，在考试中有针对性地进行作答，又能够培养多维度、分层次看待和分析问题的能力，有助于考生道德与法治学科思维水平的提升。
主题复习将知识模块化
教材在编写过程中，会按照学生的身心发展规律将知识分布在不同年级不同册，使知识掌握实现螺旋式上升。
比如，在“法律”主题之下，七年级下册引领学生走进法治天地，了解法律就在我们身边并伴随我们成长；八年级上册开始引导学生了解违法行为和犯罪，知道运用法律维护自己的合法权益，做守法公民；八年级下册则开始引入对于学生来说更为复杂的宪法相关内容，帮助学生崇尚和树立法治精神；九年级则将视野提升到国家层面，谈及法治国家的建设。以上所有内容都在“法律”这一主题之下，但是由于分布在不同册教材中，学生往往很难将它们联系在一起。因此，有效复习的方法之一就是用“法律”这条红线将所有内容串起来，将知识按照主题进行模块化处理。
思维导图将资料系统化
开卷考试后，六本教材的知识含量特别考验学生的查找和搜索能力，盲目翻书很明显不太现实，这就需要考生在学习过程中随时整理每个单元的思维导图，不断积累，最终形成一个初中道法三年知识思维导图。这个过程可能有点费时间，但是对于知识脉络的理解和教材的熟悉程度大有裨益。
