2026年北京高考语文作文记叙文：以“含英咀华”为题目，把精华含在嘴里，用时间、用耐心、用整个生命去慢慢嚼，直到尝出那一点真味。北京高考在线团队特意整理了2026年北京高考语文作文记叙文：“含英咀华”作文范文，详情如下：
相关汇总：2026全国各省市高考语文题目及范文汇总
2026年北京高考语文作文记叙文题目：以“含英咀华”为题目
【作文题目】
2. 作文（50分）
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。
（2）“含英咀华”指含着花朵，细细咀嚼，品味花的芬芳，比喻仔细琢磨、领会诗文中的精华。这种反复品味、用心体悟的过程，在阅读经典、鉴赏艺术、感悟生活等诸多方面都非常重要。含英咀华的过程，往往是一段难忘的经历……
请以“含英咀华”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
【题目分析】
一、题目核心：“含英咀华”的含义
先看材料给出的解释：“含着花朵，细细咀嚼，品味花的芬芳，比喻仔细琢磨、领会诗文中的精华。”
这四个字拆开来看：
含——放在嘴里，不急着咽下去。
英——花朵，比喻精华、美好的东西。
咀——咀嚼，反复地、细细地磨。
华——花的芬芳，比喻精华中的味道、深层的美。
合在一起：不是一眼扫过，不是囫囵吞下，而是把精华含在嘴里，用时间、用耐心、用整个生命去慢慢嚼，直到尝出那一点真味。
二、写作范围
材料提示了三个方向：“阅读经典、鉴赏艺术、感悟生活”。你可以选其中任何一个：
阅读经典：一本反复读的书、一句终于读懂的诗、一部慢慢品出味道的小说
鉴赏艺术：一幅画、一首曲子、一出戏、一件书法，从“看不懂”到“看出门道”
感悟生活：某种生活体验——比如茶道、插花、烹饪、养花——让你懂得了“慢”与“品”
三、核心任务
这道题要求写记叙文，不是议论文。你的任务是：
讲一个故事，这个故事要呈现出你“含英咀华”的过程——你最初不懂/不喜欢/看不进去某个东西，后来经过某个契机、某个人、某段经历，你终于品出了它的味道。
（一）关键要素
1.过程感：从“不含”到“含”，从“不咀”到“咀”，从“不知其华”到“品出其华”。必须有变化，有成长。
2.细节描写：记叙文区别于议论文的关键。要有具体的场景、人物的动作、对话、心理活动。
（二）具体的人或契机
是什么让你发生转变？最好是一个具体的人（祖父、老师、朋友），或一个具体的经历（一段孤独的时光、一次失败、一场告别）。
四、常见偏题陷阱
陷阱一：写成议论文。开头解释“含英咀华”是什么意思，然后举几个例子证明它很重要。这是议论文的写法，不合文体要求。
陷阱二：没有“过程”。只写了“我现在懂得品味了”，但没有写出“我怎么从不懂变成懂的”。记叙文的核心是变化的过程。
陷阱三：细节空洞。用“我渐渐明白了”“我慢慢体会到”这类概括性语言替代具体的描写。没有画面、没有声音、没有温度。
陷阱四：选材太虚。写“我含英咀华地读《红楼梦》”，但通篇都是笼统的赞美，没有具体的句子、具体的情节、具体的阅读场景。
五、细节描写指南
记叙文成败的关键在细节。以下提供几个描写角度和示例：
（一）人物的动作与声音
不要写“祖父读诗很认真”，而要写：
“他靠在藤椅上，手指跟着字行慢慢移动，念到某一句，手指便停在那个字上，久久不翻页。”
“他的声音很慢，一句‘昔我往矣’拖了长长的尾音，像是要把那个‘往’字里藏着的几千里路都念出来。”
（二）场景的氛围
不要写“那天下午很安静”，而要写：
“石榴树的影子落在书页上，风一吹，影子便晃晃悠悠的，祖父的声音也晃晃悠悠的。”
“老屋的座钟滴答滴答地走，祖父念一句，钟摆响三下。”
（三）心理的变化
不要写“我渐渐懂得了”，而要写：
“从前听‘知我者谓我心忧’，只觉得拗口。那天夜里，我独自坐在宿舍的阳台上，忽然想起这句诗，嘴里念叨了两遍，眼泪就下来了。”
“那道一直堵在胸口的什么，被一句话轻轻捅开了。”
（四）“含英咀华”的具体感受
抓住“含”“咀”“华”三个环节的感官描写：
含：“那些古老的字在舌尖上滚过一遍，竟生出微微的涩，又涩里带甘。”
咀：“反复念着同一个句子，像嚼一枚橄榄，最初无味，慢慢地，有了一点咸，又变成清甜。”
华：“到那一刻才明白，他要品的不是文字，是文字背后那个人看过的月色、走过的路。”
【作文范文1】
祖父的《诗经》，书脊裂了又粘，粘了又裂，像他脸上的皱纹，也像我后来慢慢懂的一些东西。
祖父说，书不是用眼睛看的。我不明白，书不用眼睛看，难道用耳朵看吗？他只是笑笑，靠在藤椅上，翻开那本泛黄的《诗经》，嘴里念念有词。我凑过去，满纸“关关雎鸠”“蒹葭苍苍”，每个字都认识，串在一起便成了天书。祖父的声音很好听，像老收音机里飘出来的戏，一句“昔我往矣，杨柳依依”在他嘴里打了个转，竟有说不出的苍凉。可我听不懂那苍凉是什么，只觉得他念得太慢，像老牛拉车。
那年暑假，我被寄放在祖父家。小镇的夏天漫长得像永远过不完，每天午后，祖父便搬出他的藤椅，坐在石榴树下读那本书。我被要求坐在旁边的小凳上听。他念，我听。他念一句，停很久，像是在等那句话慢慢落进土里。我一个劲催他接着念，他说，急什么，它还没到心里呢。那时我恨透了这种慢。
有一天，他念到“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求”，忽然停住了，很久没有翻页。我抬头看他，他的嘴唇紧紧抿着，眼睛里有一层薄薄的光。我问怎么了。他说，这句话写得好，你记着，以后会懂的。
那年秋天，祖父走了。收拾遗物时，父亲把那本《诗经》递给我，说这是祖父留给你的。我接过来，翻开扉页，上面用毛笔歪歪扭扭地写着一行字：“书是嚼出来的，不是吞下去的。”
后来上了高中，在一节语文课上，老师讲《诗经》，念到“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求”。那一刻，祖父的声音忽然在记忆里响了起来。他的声音和老师的声音叠在一起，一句念白穿越几年的时光，重新落回我的耳朵里。我忽然明白了那天午后他眼里的那层光是什么。那是一个人读了一辈子书，终于在某个句子里遇见了自己。他咀嚼了一辈子的句子，最后把自己也咀嚼进去了。
从那以后，我开始用另一种方式读那本书。我不再急着翻页，而是学着祖父的样子，一个字一个字地念出声来。那些古老的字，在舌尖上滚过一遍，竟有了温度。读到“桃之夭夭，灼灼其华”，嘴里便仿佛真的绽开一朵桃花；念到“风雨如晦，鸡鸣不已”，眼前便浮现出祖父那间老屋，屋外风雨大作，屋内他一个人坐着，膝上摊开这本书。
我终于明白了祖父说的“书不是用眼睛看的”。眼睛只能看到字，而真正的好文字，需要用整个生命去含，去嚼，去消化。就像他念“昔我往矣”时的拖腔——他嚼的不是字，是一整个时代，连同自己走过的路。
现在，每当我翻开那本《诗经》，就仿佛看见祖父坐在石榴树下，阳光透过叶子的缝隙，落在他花白的头发上。他念一句，停很久，等那句话慢慢落进心里。而我，终于也学会了这种慢。
他说得对，书是嚼出来的。含在嘴里是苦的，嚼久了，才能咂出那一点回甘。
【作文范文2】
含英咀华
时光辗转，翻阅诗书岁月，最动人的成长，莫过于含英咀华、细细体悟。那些曾匆匆读过的文字、浅浅看过的风景，唯有静下心来反复品味、用心琢磨，方能读懂其中藏着的深情与智慧，收获独属于自己的成长感悟。
初次邂逅唐诗，是年少课堂的匆匆诵读。彼时的我，只求熟读背诵、应付课业，字句匆匆掠过，只觉平仄朗朗，却不懂文字背后的万千意境。读“春眠不觉晓”，只知是写春日晨光，未曾体悟诗人对山河春色的温柔热爱；读“举头望明月”，只觉字句浅显，不曾读懂游子望月思乡的绵长牵挂。彼时的阅读，走马观花、浅尝辄止，文字于我而言，只是冰冷的符号，毫无温度与深意。
一次雨夜独处，我重拾搁置已久的唐诗诗集，试着放慢脚步，慢慢品读、细细咀嚼。窗外细雨淅沥，屋内灯火温柔，一字一句反复品读，反复琢磨字句间的意蕴，心境悄然蜕变。再读春日诗句，我仿佛看见晨光破晓、鸟鸣四起，春风拂过街巷山野，万物复苏、生机盎然，字里行间皆是蓬勃生机与温柔烟火。再读思乡诗篇，我渐懂漂泊他乡的孤寂，读懂明月寄相思的深情，寥寥十字，道尽天涯游子的缱绻乡愁。
从此，我懂得了何为含英咀华。阅读不再是仓促的浏览，而是一场温柔的体悟与邂逅。我开始放慢阅读节奏，面对经典诗文，不再只求速度与数量，而是静心揣摩字句、品味意境、体悟情感。读宋词，品味婉约细腻的柔情与豪放豁达的胸襟；读散文，感受文字里的烟火日常与人生哲思；读先贤语录，领悟修身立德、笃行致远的人生智慧。
含英咀华，是与经典的温柔对话，是与岁月的深度共鸣。那些反复品味的文字，慢慢浸润我的心境、丰盈我的灵魂。曾经浮躁焦灼的性子，在细细品读中变得沉静从容；曾经狭隘浅薄的认知，在反复体悟中变得开阔通透。一字一芳华，一句一山海，反复琢磨、用心沉淀，经典的力量便悄然融入骨血。
世间万物，皆需细品方知真味。读书如此，生活亦然。匆匆奔赴的岁月，难见风景；含英咀华的体悟，方能沉淀成长。这场细细品味经典的旅程，让我明白：真正的收获，从不是走马观花的追逐，而是沉下心来的体悟与深耕。往后余生，我愿始终心怀温柔，细品文字芳华，体悟生活百态，在含英咀华中，沉淀初心、丰盈人生。
【作文范文3】
含英咀华
时光匆匆，世事喧嚣，我们总习惯走马观花、浅尝辄止，匆匆掠过生活与经典的美好。直至慢慢长大我才懂得，世间最美的收获，从来源于含英咀华的沉淀与体悟。于书香经典中细品文脉，于寻常生活中咀嚼温柔，这份反复品味、用心体悟的过程，是时光赠予我的温柔成长，亦是我最难忘的青春旅程。
少时读书，只求速度、不求深意，囫囵吞枣、一目十行，将经典名著当作消遣读物。翻开唐诗宋词，只记朗朗上口的诗句，不懂文字背后的悲欢离合、家国情怀；品读散文随笔，只赏优美华丽的辞藻，不解文字蕴藏的人生哲思、岁月深情。那时的我，读书如观流水，看过即忘，从未静下心来细细品味、深度体悟。经典于我，只是单薄的文字，毫无温度与深度。
改变源于一个静谧的夏夜。学业之余，我重读陶渊明的诗文，不再匆匆翻阅，而是逐字逐句静心品读、细细咀嚼。“采菊东篱下，悠然见南山”，年少时只觉诗句清新雅致，如今反复品读，方才读懂文字背后的从容与通透。官场纷扰、世俗喧嚣，陶渊明不为五斗米折腰，挣脱世俗桎梏，归隐田园、坚守本心。在浮躁功利的世间，他以淡然之心接纳生活，以从容之态安放自我。一字一句细细品味，我终于读懂诗句中的淡泊坚守，读懂古人身处逆境却依旧热爱生活、忠于本心的风骨。
自此，我学会了含英咀华，慢慢沉淀自己的心境。我不再追逐读书的数量，而是深耕阅读的质量。重读经典，我品味李白 “长风破浪会有时” 的豪迈豁达，体悟杜甫 “安得广厦千万间” 的家国情怀，咀嚼苏轼 “一蓑烟雨任平生” 的从容坦荡。每一次细细品读，都是与先贤的隔空对话；每一次深度体悟，都是自我心灵的洗涤与成长。那些曾经晦涩的文字，在反复咀嚼中变得温润厚重，那些懵懂不解的哲思，在细细品味中渐渐澄澈通透。
不止于书香，生活亦需含英咀华。曾经的我，偏爱轰轰烈烈的热闹，忽略平平淡淡的温柔。如今慢下来细细体悟，才发现寻常日子藏着万般美好。清晨的微风、傍晚的晚霞、家人的叮咛、师长的教诲、朋友的陪伴，这些细碎寻常的温暖，唯有用心品味、慢慢咀嚼，方能读懂其中的温情与珍贵。走马观花的人生，只会错失美好；含英咀华的生活，方能收获丰盈。
含英咀华，是一种读书的智慧，更是一种生活的姿态。它让我褪去浮躁、沉淀内心，让我在快节奏的青春里学会慢下来、沉下去。于经典中汲取文脉力量，于生活中体悟人间温情，在反复品味中成长，在用心沉淀中丰盈。
岁月悠长，来日漫漫。我愿始终怀揣含英咀华的初心，细品文字之美、体悟生活之韵，在温柔沉淀中慢慢成长，让每一段时光都温润丰盈、熠熠生辉。
