开学第一课是每年的学习传统，在9月1日进行，2025开学第一课播出时间为9月1日20:00在央视CCTV-1播出，北京高考在线团队特意整理了2025央视《开学第一课》适用话题及段落示例，详情如下：
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2025央视《开学第一课》适用话题及段落示例
适用话题
历史记忆与民族精神
少年担当与时代使命
苦难与成长（民族层面）
传承与创新（精神传承、科技发展）
和平与发展
个人奋斗与民族复兴
文化力量与民族凝聚力
话题1：历史记忆与民族精神
角度1：历史细节是民族精神的具象载体
历史从不是冰冷的年份数字，而是由无数鲜活的细节编织成的精神图谱。平型关大战突击连战士刺刀上凝结的鲜血，是 “不畏强暴” 的民族骨气；杨靖宇将军胃中仅存的棉絮与草根，是 “血战到底” 的信仰底色；南京大屠杀纪念馆墙上镌刻的每一个名字，是 “珍爱和平” 的警示钟声。2025年《开学第一课》重访这些历史现场，正是要让青年明白：民族精神从不是抽象的口号，它藏在英雄连队的战旗里，藏在英烈未竟的壮志里，藏在我们必须永远铭记的苦难与抗争里。唯有守住这些记忆，民族的精神根脉才能在时代浪潮中屹立不倒。
角度2：铭记历史是对抗历史虚无主义的武器
当下，有人试图将抗战历史 “娱乐化”，把英雄事迹 “解构化”，甚至对南京大屠杀等历史真相视而不见——这种历史虚无主义的暗流，正在消解民族的集体记忆。而《开学第一课》以 “铭记与奋斗” 为主题，带我们走进 “刘老庄连” 八十二烈士的牺牲现场，聆听《黄河大合唱》创作时的激昂心声，正是对历史虚无主义最有力的回击。钱穆先生曾说：“对本国已往历史，应该略有所知”，这份 “知晓” 不是被动的背诵，而是主动的守护 —— 守护平型关大捷的荣光，守护新安旅行团的赤诚，守护每一个不该被遗忘的历史瞬间，才能让民族精神不被篡改，让英雄故事永远照亮未来。
话题 2：少年担当与时代使命
角度 1：不同时代的少年，同样的家国情怀
“少年强则国强”，从来不是一句空谈，而是代代少年用行动书写的誓言。抗战时期，新安旅行团的少年们放下课本、背起行囊，以 “旅行” 为战，在街头巷尾宣讲抗日主张，用稚嫩的声音唤醒沉睡的民众 —— 他们的 “担当”，是乱世中的救国微光；如今，新时代的少年虽不用直面炮火，却有属于我们的 “战场”：在实验室里攻克 “卡脖子” 技术，让歼- 10战斗机的科技荣光延续；在社区里开展红色宣讲，让英雄连队的故事代代相传；在校园里勤学苦读，将个人理想融入民族复兴的征程。《开学第一课》连接起两个时代的少年身影，正是要告诉我们：无论身处何种时代，少年的担当永远与家国命运同频共振，青春的底色永远因报国初心而鲜亮。
角度 2：少年的 “铭记”，是对时代使命的承接
当新安旅行团的少年们在战火中传递抗日火种时，他们或许未曾想到，80 年后的青年会通过《开学第一课》回望他们的足迹。这种跨越时空的 “对话”，正是少年使命的传承。节目中，从八一式马步枪到歼 - 10战斗机的装备跨越，恰似一场接力赛：当年的少年用 “宣讲” 唤醒民众，如今的少年当用 “奋斗” 强大祖国；当年的英雄用 “刺刀” 保卫家园，如今的我们当用 “知识” 筑牢国防。作为新时代青年，我们的 “铭记” 不是停留在对过去的缅怀，而是接过先辈递来的 “接力棒”—— 像新安少年那样心怀家国，像突击连战士那样勇担重任，在属于我们的时代里，交出一份无愧于历史的青春答卷。
话题3：苦难与成长（民族层面）
角度1：苦难是民族成长的 “磨刀石”
没有哪一个民族的成长会一帆风顺，苦难往往是最好的 “磨刀石”。80年前，中华民族深陷抗战的苦难泥潭：敌人的炮火摧毁了家园，侵略者的铁蹄践踏了山河，南京大屠杀的惨剧更是刻下了民族的伤痕。但正是这份苦难，淬炼出了最坚韧的民族品格——平型关突击连在绝境中撕开防线，白刃格斗英雄连在拼杀中坚守阵地，《黄河大合唱》在苦难中凝聚起全民族的磅礴力量。《开学第一课》重温这段岁月，不是为了沉溺于苦难，而是为了让青年看见：中华民族的成长，正是在与苦难的抗争中实现的 ——从八一式马步枪的简陋，到歼 - 10 战斗机的腾飞；从抗战时期的救亡图存，到如今的民族复兴 —— 每一次跨越，都离不开苦难赋予我们的清醒与力量。
角度2：正视苦难，才能走向真正的强大
回避苦难的民族，永远无法真正强大；唯有正视苦难，才能从苦难中汲取成长的养分。南京大屠杀的苦难，让我们明白 “落后就要挨打”，从而有了国防科技的飞速发展；平型关大战的艰难，让我们懂得 “团结就是力量”，从而有了代代相传的凝聚力。《开学第一课》没有回避这些沉重的历史，而是直面苦难、解读苦难：它让我们看到，苦难不是民族的 “耻辱印记”，而是推动我们前行的 “警示灯”—— 警示我们永远不能放松警惕，永远要为强国而奋斗。正如节目中从 “小米加步枪” 到 “大国重器” 的跨越所昭示的：正视苦难、铭记苦难，才能将苦难转化为成长的动力，让民族在历史的考验中不断走向更强。
话题4：传承与创新（精神传承、科技发展）
角度1：精神传承是创新发展的根基
从八一式马步枪到歼-10战斗机的飞跃，是科技的创新，更是精神的传承。抗战时期，军工战士在简陋的条件下研制八一式马步枪，靠的是 “为国造枪” 的赤诚；如今，歼- 10战斗机的研发团队攻坚克难，靠的仍是这份 “为国铸器” 的初心。《开学第一课》将这两件武器并置呈现，正是要揭示一个真理：创新从不是无源之水，精神传承才是创新的根基。就像《黄河大合唱》的旋律，80年前它是抗敌的号角，如今它仍是凝聚人心的文化符号 ——正是因为我们传承了 “以文化聚力” 的精神，才能让经典在新时代焕发新生。对于青年而言，传承不是守旧，而是要将英雄连队的 “抗争精神”、新安旅行团的 “报国初心”，融入科技攻关、文化创新的实践中，让传承成为创新的翅膀。
角度2：创新是传承精神的最好方式
传承民族精神，从来不是简单的 “复刻”，而是要用新时代的实践赋予其新的内涵。抗战时期，先辈们用 “白刃格斗” 守护家国；如今，我们用 “科技强兵” 捍卫和平 ——这便是对 “血战到底” 精神的创新传承。《开学第一课》中，歼-10战斗机的腾飞画面与平型关大战的历史影像交相辉映，恰是这种传承的生动写照：我们没有忘记先辈 “落后就要挨打” 的教训，而是用更先进的科技、更强大的实力，回应着历史的嘱托。作为青年，我们的 “传承” 可以是：将新安旅行团的 “宣讲精神” 转化为短视频平台上的红色科普，将《黄河大合唱》的 “文化力量” 转化为校园里的爱国歌曲创作 —— 用创新的方式让精神传承 “活” 起来，才能让民族的精神火炬永远燃烧。
话题5：和平与发展
角度1：和平是奋斗出来的，不是祈求得来的
“和平” 二字，看似轻盈，实则是用无数牺牲换来的厚重承诺。《开学第一课》告诉我们：80年前，平型关突击连的战士用生命换来战场的转机，刘老庄连的勇士用牺牲守住和平的希望；80年后，歼- 10战斗机的腾飞、国防科技的进步，是我们守护和平的底气。这让我们深刻明白：和平从不是靠 “祈求” 得来的，它需要一代又一代人的奋斗 —— 当年的奋斗是 “救国”，如今的奋斗是 “强国”；当年的目标是 “赶走侵略者”，如今的目标是 “不让历史重演”。铭记南京大屠杀的苦难，不是为了延续仇恨，而是为了警醒自己：唯有不断强大，才能让和平的阳光永远照耀祖国大地；唯有持续奋斗，才能告慰先烈 “开创未来” 的遗愿。
角度2：和平与发展是对先烈最好的告慰
杨靖宇将军在牺牲前曾说：“我们中国人都投降了，还有中国吗？” 这份对民族存续的坚守，本质上是对 “和平与发展” 的渴望。2025年《开学第一课》以 “铭记与奋斗” 为主题，正是要让青年懂得：我们今天的和平生活、发展机遇，正是先烈们用生命追求的理想。从抗战时期的 “救亡图存”，到如今的 “民族复兴”；从八一式马步枪的 “艰难自卫”，到歼 - 10战斗机的 “大国自信”——我们每一次的发展，都是对先烈最好的告慰。当我们在科技前沿突破、在文化领域创新、在民生领域进步时，都是在实现先烈们 “让中国强大起来” 的梦想，都是在让和平的果实惠及更多人。这份 “发展”，是铭记的延伸，是奋斗的成果，更是对历史最温柔也最有力的回应。
话题6：个人奋斗与民族复兴
角度1：个人奋斗的坐标，应与民族复兴同频
每个人的奋斗都需要一个坐标，而民族复兴的征程，正是新时代青年最壮阔的坐标。《开学第一课》中，有两种 “奋斗” 格外动人：一种是抗战时期的 “救国奋斗”—— 型关突击连战士冲锋的身影，新安旅行团少年宣讲的声音，都是为了民族存续而拼；另一种是当下的 “强国奋斗”—— 歼 - 10 战斗机研发团队的日夜攻坚，红色宣讲志愿者的默默付出，都是为了民族复兴而战。这两种奋斗跨越80年，却有着相同的内核：将个人的努力融入民族的命运。作为青年，我们的奋斗或许微小 —— 是课堂上解出的一道难题，是实验室里完成的一次实验，是社区里参与的一次志愿服务 —— 但当这些 “微小奋斗” 汇聚起来，便能成为推动民族复兴的磅礴力量。就像八一式马步枪的每一颗子弹，最终汇聚成了胜利的炮火；我们每一个人的奋斗，也终将汇聚成民族复兴的洪流。
角度2：民族复兴的征程，需要代代人的 “接力奋斗”
民族复兴从不是一蹴而就的梦想，而是一场跨越百年的 “接力赛”。80年前，先辈们接过 “救亡图存” 的接力棒，用血肉之躯跑出了 “抗战胜利” 的关键一程；如今，这根接力棒传到了我们手中，我们要跑出 “强国复兴” 的崭新一程。《开学第一课》展现的 “从八一式马步枪到歼- 10战斗机” 的跨越，正是这场接力赛的生动缩影：当年的军工战士用简陋的设备造出 “争气枪”，为接力赛打下基础；如今的科研工作者用先进的技术造出 “强国机”，让接力赛加速前行。作为新时代的 “接力者”，我们不能辜负先辈的付出 —— 要像平型关战士那样勇挑重担，像新安少年那样心怀家国，在自己的岗位上、领域里，脚踏实地、奋力奔跑。唯有如此，才能让民族复兴的接力赛跑得更稳、更远，才能让先辈们期盼的 “强大中国”，在我们手中成为现实。
话题7：文化力量与民族凝聚力
角度1：文化是凝聚民族的 “精神纽带”
当《黄河大合唱》的旋律在《开学第一课》的舞台上响起时，我们依然能感受到那种震撼人心的力量 —— 这种力量，便是文化的力量。80 年前，冼星海在延安窑洞里写下这首曲子，“风在吼，马在叫” 的呐喊，瞬间凝聚起全民族共赴国难的决心；80年后，这首曲子依然能让我们感受到 “万众一心” 的温暖。这便是文化的魔力：它能跨越时空，将不同时代的中国人连接在一起，形成强大的民族凝聚力。《开学第一课》带我们重温《黄河大合唱》的创作历程，正是要让青年明白：文化不仅是诗词歌赋，更是民族的 “精神纽带”—— 它藏在英雄连队的精神传承里，藏在新安旅行团的爱国宣讲里，藏在我们对历史的共同记忆里。守护这份文化，就是守护民族的凝聚力；传承这份文化，就是让民族在时代浪潮中永远团结一心。
角度2：红色文化是新时代的 “精神养分”
红色文化从来不是 “过时的古董”，而是滋养当代青年的 “精神养分”。《开学第一课》呈现的红色文化，有着最鲜活的表达：它是 “平型关大战突击连” 战旗上的硝烟印记，是新安旅行团少年们的赤诚眼神，是《黄河大合唱》里的激昂旋律。这些红色文化符号，能让青年在浮躁的时代里找到 “精神锚点”—— 从英雄连队的故事里学会 “担当”，从新安少年的行动里学会 “奉献”，从《黄河大合唱》的力量里学会 “团结”。如今，红色文化正在以新的形式 “活” 起来：抗战纪念馆的数字化展览，让历史可触可感；《觉醒年代》等红色剧目的走红，让精神可学可做。作为青年，我们不仅要 “吸收” 红色文化的养分，更要成为红色文化的 “传播者”—— 用自己的方式讲述英雄故事，传递红色精神，让这份文化力量永远滋养民族的成长。
