2024-2025学年北京各区高三二模考试陆续开考，2025北京海淀区高三二模语文作文议论文：“从‘知’到‘智’”为题目，北京高考在线团队整理了一类下43分范文，提供给同学们学习。详情如下：

高三二模：2023-2025年北京各区高三二模各科试题及答案汇总

高三二模范文：2024-2025学年北京各区高三二模语文作文题目及范文汇总

2025北京海淀区高三二模语文作文议论文：“从‘知’到‘智’”示范范文

【原题呈现】

22.作文（50分）

从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透蹿所在学校及个人信息。

（1）“知”和“智”是古今字，“智”曾写作“知”，后来随着语义的发展，才写为“智”。今天，“知”意为知识、知道等，侧重于信息、经验等；“智”意为见识、智慧等，更偏重于辨析判断、发明创造等方面的能力。

从“知”到“智”，引发了你怎样的思考？请以“从‘知’到‘智’”为题目，写一篇议论文。

要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰。

【一类下 43分范文】

从“知”到“智”

文字的演变中往往彰显着时代变化的影响，远在春秋的孔子云：“知者不感”，可见那时的“知”就是当今的“智慧”之义。然而如今“知”与“智”却分隔开来， “智”成了高于“知”的一层境界，这背后自然有时代的呼唤。新时代的我们，更应顺势而为，从“知”之境走向“智”之境， 方成大器。

从字形上看，“智”字是在“知”下方多了个日字，这便是说将“知”所代表的知识和经验用于时下，才能称为智。由此可见， “知” “智”之别，远非读音或字形上的差异，而在于“知”的客观性和“智”的主观性之别，在于“知”的抽象性与“智”的实践性之别。人们常说：知识是死的，人是活的，说的正是将客观存在的死的“知”用于生动的实践中才是智的道理。倘或如孔乙己一般满嘴仁义道德的迂腐旧知，却既不能将他所知转化成所行，又不愿接受新“知”，怎能称得上是“智者”呢?一言以蔽之，有知而无智，则无法立身于不断变化，不断发展进步的世上。

今君子欲从“知”到“智”，必须先对所“知”有充分透彻地理解。随着生产力的飞速进步和发展，人类的知识库在不断地发展迭代，形成日益复杂的立体知识网络；而与之相匹配的是社会各个领域打破壁垒，互联互通的局面，面临“牵一发而动全身”的情势，倘若只对知识有肤浅的认识，恍如汉景帝用人“不察其情而观其形”一般，必然不可能将所知正确有效地应用到生产实践中。因此，从“知”到“智”要求我们首先将所“知”背后的知识或信息进行体系化的深度学习，充分理解各种知识应具体怎样结合时下再做定夺，务求整体全面地考量问题，给出智慧的解决方案。

不仅如此，从“知”到“智”还考验人审时度势的能力和与时俱进的品格。在“知”与“智”之别中，这分别对应于从瞬息万变，如洪流一般的“知”中获得有价值且适应于时的信息与经验并加以应用的能力，以及始终做好自己所知可能过时，要随时更新所知的准备的魄力，将这二者相提并论，是由于其共同的内核：时知为智，且看中国共产党人，将苏联的革命经验学来后并不全盘照搬，而是结合旧中国农民力量大的时势做了改良，不断吸纳革命斗争中成功经验和失败教训，堪称因时用知的大“智”典范。反观二战时的以英法为首的欧洲国家，既迷信绥靖政策的成功，又不随军事技术的进步更新所“知”，则他们的骑兵和壕沟，怎能抵御德军的先进机械化部队?失时者不智，此言诚不为虚言！

当今社会中，人工智能的迅猛发展掀起了全新的科技革命，作为几乎能瞬间掌握乎人类全部所“知”的智能体，人类在“知”的水平上早已远远落后。不仅如此，在不远的将来，AI还将助力实现“知识平权”，彻底拉平人与人间“知”的差异， 到了那时“知者”不再是稀缺的资源，唯有能将无穷的“知”为己所用的智者，才能占据先机，领跑世界。

从“知”到“智”，道阻且长，吾辈青年，汲取新知， 转而为智， 更得何时！