高中语文文言文备考需要掌握文言文固定结构，加上日常学习，备考语文才能事半功倍，为此，北京高考在线团队特意整理了高考语文文言文固定结构汇总，分享给同学们学习。
最新知识点：2025年北京高考各科目知识点汇总
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高考语文文言文固定结构汇总
一、表示疑问
1. 何所……？（所……是什么？）
表疑问的固定结构。是“所……者为何”的移位和压缩，可译为“……的（人、事、物）是谁（什么）”。如：
①问女何所思，问女何所忆。（《木兰诗》）
译文：问姑娘想的是什么，问姑娘思念的是什么。
②卖炭得钱何所营？（白居易《卖炭翁》）
译文：卖炭得来的钱谋求的是什么？
2.奈何……？（……怎么办？为什么……？）
《鸿门宴》：今者出，未辞也，为之奈何？
《阿房宫赋》：奈何取之尽锚铢，用之如泥沙？
3.如……何；奈……何？（拿……怎样呢？）
《愚公移山》：如太行王屋何？
《垓下歌》：虞兮虞兮奈若何？
4.孰与……？（与……比，哪个…？）
表示比较和选择取舍的固定结构。只表示比较时可译为“与……相比，谁（哪一样）……”。表示比较之后进行选择取舍时可译为“哪比得上”；这种情况，还可与选择连词“与其”配合使用，译为“与其……不如……”。如：
①我孰与城北徐公美？（《邹忌讽齐王纳谏》）
译文：我与城北的徐公相比，谁漂亮？
②大天而思之，孰与物畜而制之？
译文：尊崇天而思慕它，哪里比得上把天当作物一样畜养起来而控制它呢？
5.安……乎？（怎么……呢？）
《赤壁之战》：然刘豫州新败之后，安能抗此难乎？
6.独……耶？（难道……吗？）
《信陵君窃符救赵》：公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子之姊耶？”
7.何如
⑴代词性固定结构。常用于询问动作行为的方式或事物的性状。可译为“怎么样”。⑵表示比较的固定结构。可译为“比……怎么样”。同义结构还有“何若”、“奚如”、“胡如”、“奚若”等。如：
①樊哙曰：“今日之事何如？”（司马迁《鸿门宴》）
译文：樊哙说：“今天的情况怎么样？”
②王以为何如其父？（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
译文：大王认为（赵括）比他的父亲怎么样？
表示反问
1.何……哉（也)？（怎么能……呢？）
《游褒禅山记》：何可胜道也哉？（兼有感叹）
《陈涉世家》：若为佣耕，何富贵也？
2.岂（其)……哉（乎、耶） （哪里……呢？……哪里呢？）
《捕蛇者说》：岂若我乡邻之旦旦有是哉！（兼有感叹）
《鸿门宴》：沛公不先入关，公岂敢入乎？
《崤之战》未报秦施而伐秦师，其为死君乎？
《廉颇蔺相如列传》：岂以一壁之故欺秦邪？
3．安……哉（乎)？（哪里……呢？）
《陈涉世家》：燕雀安知鸿鹄之志哉？（兼有感叹）
4．不亦……乎？（不是……吗？）
表示反问的固定结构。其中“亦”没有实在意义，只起加强语气的作用；句末“乎”可用“哉”、“邪”等疑问语气词替换。可译为“不是……吗”。如：
①学而时习之，不亦说乎？（《论语·学而》）
译文：学习而又按时去温习它，不是很高兴吗？
5.……非……欤？（……不是……吗？）
《屈原列传》：子非三闾大夫欤？
6.宁……耶？（哪里……呢？）
《祭妹文》：宁知此为归骨所耶？（兼有惑叹）
7.顾……哉？（难道……吗？）
《为学》：顾不如蜀鄙之僧哉？（兼有感叹）
8.独……哉？（难道……吗？）
《廉颇蔺相如列传》：相如虽驽，独畏廉将军哉？
表示感叹
1.何其……也！（怎么那么……啊！）
《伶官传序》：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！
2.直……耳！（只不过……罢了！）
《孟子•梁惠王上》：王日：“不可，直不过百步耳！”
3.惟……耳！（只……罢了！）
《谭嗣同》：吾已无事可办，惟待死耳！
4.一何……（多么……啊！）
《石壕吏》：吏呼一何怒，妇啼一何苦！
5.亦……哉！（也真是……啊！）
《五人墓碑记》：…且立石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉！
