2024年高校高水平运动队招生条件提高：2024年起，符合生源省份高考报名条件，获得国家一级运动员（含）以上技术等级称号者方可以报考高水平运动队，文化考试成绩全部使用全国统一高考文化课考试成绩，高校不再组织相关项目的校考。为了帮助同学们了解高水平运动队的招生变化，北京高考在线团队特意整理了历史变迁过程，一起来看：
起步探索阶段（1987—1994年）
新中国成立初期，竞技体育肩负着内聚民心、外展形象的重要任务，我国在借鉴苏联模式的基础上建立了三级训练网络。运动员长期游离于学校教育之外，由于受伤病和年龄的影响面临退役后就业难的问题。改革开放后，经济社会的快速发展与运动员文化素质偏低的矛盾更加凸显。为提高运动员文化素质，解决高水平运动员有技能无文化、不能适应社会需求的问题，国家体委和国家教委于1987年将清华大学、复旦大学等51所重点大学确定为首批招收高水平运动员的试点学校；招生考试的运动项目主要是足球、篮球、排球等10个项目，其目的是提高大学竞技体育水平，培养德智体美劳全面发展的体育人才；这是国家政策层面首次提出高校体教结合培养运动员。在高水平运动员招生考试制度实施后，大多数高校以招收退役运动员为主，1988年全国大运会刷新了90多项纪录，1991年在第16届世界大运会上摘取20枚金牌。
调整优化阶段（1995—2004年）
1995年5月，为落实《学校体育工作条例》，在高校高水平运动员招生考试制度实施8年后，国家教委总结发展经验和针对存在的问题，与时俱进地颁布了《国家教委办公厅关于部分普通高等院校试办高水平运动队的通知》，对高校招收高水平运动员考试制度进行优化和完善，包括招生院校的名额、考试办法、考试管理等方面作出更为详尽的规定。该时期高校高水平运动员招生考试的主要目标是快速提高大学生竞技水平，为国家培养全面发展的体育人才，能够逐步实现由国家教委组队参加世界大学生运动会。在招生考试的范围上规定中央部属院校向全国招生，地方院校面向地方招生。这一时期招收高水平运动员的高校有了小幅增长，招生院校数量达到53所，运动项目中增加了击剑项目。与之前相比，最大的变化在于对报考运动员的年龄作出要求，规定球类运动高水平运动员年龄不超过22岁，其他项目不超过20岁，并且对招生对象在具有高中学历的同时，运动成绩需要达到一级运动员及以上，或者参加全运会个人项目前6名或集体项目前6名的主力运动员，招生人数不得超过学校招生总人数的1%。可以看出，国家对高校招收高水平运动员的价值取向有所变化，即从着重解决退役运动员文化教育问题向承担起培养运动员转变，更加重视学生运动员进入高校后的发展潜力。在招生考试方式上采取国家统一考试，由国家教委确定录取分数线。
改革提升阶段（2005—2016年）
2005年以前，为实现在国内国际大学生运动会中获得优异运动成绩的目标，我国高校高水平运动员招生考试主要以技能为导向，文化成绩未受到应有的重视，入学后文化课学习较为吃力。
2005年，为改变“重体轻文”现象，教育部、国家体育总局联合印发《关于进一步加强普通高等学校高水平运动队建设的意见》和《关于做好2005年普通高等学校招收高水平运动员工作的通知》，对高水平运动员招生考试政策、文化课学习进行优化。2005年招收高水平运动员的高校数量已达102所，其主要变化是考生的等级条件降低到二级运动员和省级比赛个人比赛前3名和集体项目前6名的主力队员，国家级个人比赛前8名和集体比赛前8名的主力队员。招生考试由本校组织专家组对报考本校的考生进行体育测试，也可各省市统一测试，测试标准不低于统一制定的标准，由各个省市的高校招生办公室对考试进行监督，达到体育测试标准的参加普通高等学校招生统一考试，招生人数不得超过教育部核定的本年度招生总数的1%；在体育测试合格的同时文化成绩达到考生所在省本科第二批次录取控制分数线的由招生单位决定是否录取，体育技能特别突出的成绩达到省二本文化分数线的60%也可以上报省招办审核后录取，一级运动员、运动健将、国际健将证书及武术国家武英级运动员以上称号的可免于参加普通高等学校招生统一考试，由招生院校考核决定录取。
在此期间，具备招生资格的院校数量达到235所，2015年增至275所。2015年12月下发的《教育部办公厅关于做好2016年普通高校部分特殊类型招生工作的通知》提出，招生项目设置应根据世界大运会主流项目，鼓励招收足球运动队，提高文化课考试的质量和选拔标准。
深化改革阶段（2017年至今）
2017年以来，随着我国高水平运动员招生认识不断深化以及体教融合理念的提出，推动我国高校高水平运动员招生考试制度作出较大调整。2017年7月下发的《教育部关于进一步加强普通高校高水平运动队建设的实施意见》提出：优化项目布局，招生项目应该在世界大运会和全国大运会设置的项目范围内，鼓励举办足球等国家重点发展和普及度高的项目，每个学校招生项目在5个以内；积极探索运动技能全国统考和区域联考制度，全国统考的项目报考条件可以不与运动员等级证书挂钩；各省市建立运动技能测试专家评审委员会和专家库，全国或区域统考的项目从专家库中抽取，学校组织考试的应有一半考官抽取于专家库，要求现场测试全程录像并保存不少于4年。到2018年，全国招收高水平运动员的高校数量已达到279所。2021年，全国高水平运动员招生4000多人，报考人数达到1.5万人，覆盖足、篮、排等14个项目，其中足球、游泳等7个项目由国家体育总局统一考试，其余由招生单位自主组织考试，共有283所高校招生。
2021年9月下发的《教育部、国家体育总局关于进一步完善和规范高校高水平运动队考试招生工作的指导意见》指出：优化招生项目，招生项目为奥运会、世界大学生运动会项目，重点发展群众基础好的项目；2024年起具有一级运动员等级的考生方可报考，2027年起具有一级运动员等级且近3年在国家体育总局、教育部规定的全国比赛中获前8名方可报考；考试评价方面，文化考试与专业测试相结合，2024年起文化课采取全国统一考试，体育技能测试由国家体育总局组织实施，取消高校自主测试；教育部、国家体育总局联合成立高校体育类考试招生指导委员会宏观指导高校体育类考试招生等工作；2024年起招收高水平运动队的“世界一流大学建设高校”文化成绩需达到所在省份本科录取最低控制线，其他高校需达到本科控制线的80%；对运动技能特别突出的实施文化课破格机制，录取后进行入学复测，对入学前后成绩差异较大的进行调查。这些变化表明国家对高水平运动员招生考试认识进一步深化、把关更加严格，这也是实现新时期学校竞技体育高质量发展的必然举措。
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