二、非选择题
非选择题技巧：要注重将个人经验与高质量试题及答案相结合，整理出多角度和思路清晰的答题模板。首先，要保证思路清晰。其次，需要明确答题角度，看到设问仔细审题，做到字字落实，然后分角度作答。关于要点划分，最重要的就是合理概括，不重不漏，话少点多。
最重要的是两点：反复背诵大事年表（含朝代更替表），把常考易忘的年份以时间轴的方式写下来，每次大考前都会复习一遍；每一个历史阶段的阶段特征，最好是根据关键词来记忆。
一 特点类
1．涉及主体：广泛多样/单一，……主导。
2．时间：起源早/晚，持续时间长/短，阶段性。
3．色彩：宗教色彩、神权色彩、近代色彩。
4．过程、趋势：新旧融合/交替，平民化、世俗化、大众化、封建化、体系化、专门化、规范化、法治化，更加……，具有……倾向，……与……同步。
5．性质：随意性、主观性、包容性、正义性、妥协性、渐进性。
6．目的：为……服务，以……为目标，注重……，强调……，以……为主。
7．程度：完整、彻底、片面/全面、局部、合理、均衡。
8．方式：……并举，以法律为手段，恩威并施。
二 背景、原因、因素类
思考角度：由小到大：个体→组类（民族、国家、其他国家）→国际（或历史大趋势）；由主（观）到客（观）；由直（接原因）到间（接原因，含根本原因）
1．直接原因（相对于间接原因）、间接原因、根本原因、主要原因（相对于次要原因）
2．内在原因=主观原因（历史主体者自身因素；背景不包括主观因素）、外在原因=客观原因（历史主体者自身之外的因素）
3．必要性（即原因=促使历史事件发生、变化的因素），可能性（即条件=促使历史事件能够发生、变化的主、客观条件）
4．“因素”内涵较复杂（构成事物本质的成分；决定事物成败的原因或条件）
三 意义、影响类
1．由小到大：个人→社会→民族→国家→其他国家→国际
2．由近及远：过去→现在→未来
3．物质/精神，积极（反话正说）/消极
4．主体法：个人、政府、社会……
四 选做题：中外历史人物评述类
1．某人取得成就的原因：
①时代背景:政治、经济、文化。②前人经验、成就（概括要点＋具体事例）。③个人原因。④他人、国家支持。
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某人在今天被推崇的原因：
①重要性：共性＋个性。②必要性：……的需要。
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评述某人：
①是什么：定性。②为什么：结合具体事例解释。③怎么做：应该怎么看/学习/对待（态度）。
五 史料实证
1．原则
①不同史料相互印证；②根据时代环境辨别；③论从史出；④孤证不立；⑤考虑作者意图、立场、性格；⑥鉴别史料价值，考虑史料真伪。
2.研究角度
①描写：丰富详实/简略；②权威性：官方/民间；③研究视角：新/旧，全面/片面；④来源：证据充分/不足，真实/虚构；⑤是否具有典型性、代表性。
3．史料价值
①定性：史料类型；②具体内容+反映了……；③可用于研究……
六 说明、评价、评述
1．说明：是什么+怎么做
2．评价：定性＋分析
3．评述：先说明再评价
七 开放性问题答题技巧
1．打破思维定式，不是所有的开放性问题都是小论文，应具体问题具体分析
2．小论文格式：论点＋论证（最好3个，历史事实和史实解释，为观点服务）+小结
3．可以从微观切入，也可以宏观把握
4．结尾适当升华，恰当运用唯物史观
5．要求：主题明确、史实精准、层次分明
八 审题技巧
1．审设问：明确第一要答什么：目的、背景、影响……第二要求是什么：概括、简析……
2．找限定语：所学知识包括历史知识和方法知识，即阶段特征和答题角度
3．读分数，规划要点个数
4．读材料：明确时空定位，关注材料出处、作者，逐段概括并归纳整合
5．宏观把握：作答时把握小问之间的联系