2021-2022学年海淀区高三期中考试于11月4日结束，据同学反馈和小编观察，今年的期中语文试题与以往有些不同，北京高考在线团队特意对这些试题题型、试卷结构、分值变化等做了盘点，详情如下：
一、期中试题整体特点
2022年是使用新教材高考的第一年，本次考试也是升入高三的第一次大考，海淀期中语文试题立足“新课标”“新教材”“新高考”，坚持立德树人的基本导向，价值引领，以考育人，彰显了学科育人功能；知识为基，考查基础知识的准确与熟练程度；能力为重，重视基础性、应用性，适度体现综合性、创新性；注重创设多样化的情境，注重多样化情境与问题解决的融合，由“解题”到“解决问题”，综合考查学生的语文素养。注重前瞻，积极回应北京新高考命题的调整与变化。
二、试卷结构与分值变化
1.试卷结构
期中考试与2021年高考试卷结构对比表
总结：
（1）试卷结构，考查板块与2021年北京市高考语文试题相同，卷面整体保持稳定。
（2）有新的题型、新的设问
①新题型：阅读板块中出现填空题，文言文的第8题、文学作品的第17题。
②新设问：考查词语及成语的方式有变化。文言文的第8题、文学作品的第17题。
2.分值变化
期中考试与2021年高考试卷分值变化对比表
总结：
期中考试试题与2021年高考相比，选择题减少了15分，简答题增加了7分，填空题增加了8分，对学生答题及书写速度提出了要求。
三、以立德树人为导向，厚植家国情怀
命题材料的选取，坚持立德树人的基本导向，价值引领，以考育人。例如，多文本阅读选取了《红色经典电影及其国家叙事》《重塑“新红色经典”的时代标准》两篇文章，引导学生在红色经典作品中积极找寻时代精神及现实意义。又如大作文第1题“该怎样爱你——这脚下的土地”，大作文第2题的话题“中学应塑造什么样的人”，都在积极引导考生思考自己的责任与使命。再如微写作第1题，“烈士纪念日”，给烈士写一首小诗或一段抒情文字，纪念的同时，也是在赓续烈士的革命精神。
文言文第10题，要求学生对“名义至重”加以阐释，《论语》考查对“不仁者不可以久处约，不可以长处乐”的理解，有助于引导学生学会自觉汲取中华优秀传统文化的思想价值和文化内涵。
总之，以立德树人为导向，既继承中华民族优秀传统文化，又有极强的现实意义。
四、注重基础性、应用性和综合性
1.基础性
考查学生基础知识、基本技能、基本方法的掌握情况。
文言文实词的考查基于教材，如“辟”“迁”“自矜”“勋伐”等，虚词考查了“以” “且”“其”“乃”等常用虚词，文言文的第8题和文学作品的第17题虽说是填空形式的新题型，但归根结底还是考查词语及成语等最基础知识的理解与运用。“语言基础运用”板块，既考查了结合上下文衔接填空，又考查了病句修改，较全面地考查了学生语言基础运用能力。
2.应用性和综合性
期中考试命题有所创新，注重应用性和综合性。如多文本第5题，“向同学们推荐你喜欢的一部‘（新）红色经典’影视作品”，要求写材料外的例子；又如文学作品的第20题，“面对实体书店的生存困境，请提出你的解决策略，并简述理由”，综合考查了学生文本阅读和生活思考、应用，由“解题”到“解决问题”，综合考查了学生的语文素养。
五、期中考试后的学习建议
结合试题及答题情况，做好学情分析，找出问题，采取有效措施，整体而言，需要重视以下几点：
1.坚持立德树人的基本导向
语文学科特有的育人功能始终在场，从阅读的选材、命题的导向到大小作文，始终牢记立德树人的根本任务，平时，要关注时代生活，关注国家发展，思考我与时代、我与国家的关系。在阅读中强化使命担当、文化自信与传承；在写作中，写出有温度有情怀的高境界之作。
2.重视基础，用好教材
以教材为典范，强化必备知识，建构知识体系，提升思维能力。
古诗文，以新教材为核心，充分利用新教材的经典篇目，做好重点实词、虚词的积累，强化记忆，进而提高分析与运用能力，注意结合语境理解、分析词义、句意、文意。
尤其是背诵默写，是教材中的经典篇目，有“牵一动百”之强效。一定要加强字词句到篇章的理解，才能在背默中“百战不殆”，进而辅助古诗文的迁移阅读。
语言基础运用是语文学习的基础，是语文素养的重要组成部分。要丰富语言积累，强化语境意识，养成梳理语言现象的习惯，提升语言文字理解与运用能力。
3.重视整本书阅读
《红楼梦》《论语》等整本书阅读，是一个长期累积的过程，更何况常读常新，彼时此时情境不同，领悟也会有所提高，因此，备考路上，不要松懈。
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