因为不同层次的考生遇到实际问题不同，本篇文章只对中等成绩及以上的考生情况进行归纳。在教学中，发现中等成绩以及偏上的考生在理综科目上存在这样的问题：

　　考试时间不充足。也许对于平时模拟考试来说，一些考生时间充足，但是如果题目难度加大，可能就会造成大面积考生考试时间不充足。例如2011年，2009年，都有众多考生考试时间不充足，或者直接导致题目答不完。

　　众多考生依靠感觉答题。如果对理综卷感觉好，考试分数可观，如果感觉上不来，可能导致很大落差，众多考生成绩不稳定。之前对于这个问题，已经写文章详细的说过。请参考《靠感觉答题是高考的第一大忌》。

　　笔误较多，同时很多考生答题不严密。即便是试卷难度不大，一些考生也未必得高分，特别是高考阅卷参考答案分得很细致全面，很多考生即便觉得题目不难，并且自我感觉良好，在高考中也未必拿到分数。

　　学生成绩上，我个人觉得对于北京考生来讲，生物选择题对大家来说有一定的难度，即便对成绩优秀的考生，考试的时候可能也会导致错误。同时对于北京大多数考生来讲，对化学综合题的把握能力不强。当然并非因为考生自身的原因，还有主要是因为北京考生手上的训练题方向存在一定的问题。

　　对理综正确的认识。特别是很多北京考生，从一些途径听说今年理综卷容易，因此众多考生掉以轻心，特别是2模考试相对顺利之后，很多考生觉得自己在理综方面不存在什么问题。其实不是这样的，上面所说的问题，对于众多考生来讲还是很现实的问题，例如说一些考生平时做化学综合题较少，一模的时候已经暴露出一些问题，但是之后没有调整，加上二模考试相对顺利，因为二模考试特别化学题目综合程度没有一模强，两次考试其实一模化学更像目前高考卷中题型。在考前这段时间，建立信心是必要的，但是对于大分值的学科，还是需要谨慎的态度。多想“如果”，根据“如果”去备考，例如说，如果拿到试题难度偏大怎么办?如果依然存在笔误怎么办?等等。考前多一份准备，考试就多一分顺利。

　　告别盲目的做题，多思少做。离高考只有一周的时间了，你要做题，夜以继日能做多少?又有多少对你有用的呢?对于目前来讲，对不同的题型进行研究，特别是常暴露自己不足的题型，建议拿到理综题目从以下几个角度着手。

　　根据自己的实际情况，再次对自己可能遇到的问题或者没有解决的问题进行归纳。例如说上面列举那些问题，看看有多少是属于自己的问题。比如可能存在时间分配的问题，存在笔误的问题等等。之前给考生建议，如果说现在还觉得时间不够，可以把以往的试卷拿过来再做一遍，特别是之前考过的试卷，给自己很短的时间再做一遍，你肯定会发现，思路是关键点。当然也有考生问，笔误问题怎么解决，我想上面列举四个方面做题的角度，如果能从以上的角度出发，很大可能避免笔误的问题。

　　在考试的时间点进行模拟训练。离高考还有一周的时间，考生有必要在考试的时间点做一套试卷适应一下，例如上午九点——十一点半。在这段时间内，去调整做题的状态，争取做到思路清晰、目标明确、逻辑性强、答题正确率高。

　　举一个例子：孟德尔在豌豆杂交试验中，成功的利用“假说——演绎法”发现了两大遗传定律。下列有关分离定律发现过程的叙述中不正确的是(D)

　　A提出的问题：为什么F2出现了3：1的性状分离比。

　　B假说的核心：F1产生了数量相等的带有不同遗传因子的两种配子。

　　C根据假说设计了测交实验并推理出相应的结果

　　D做了多组相对性状的杂交实验，F2的性状分离比均接近了3：1，以验证其假说。

　　大家在考前面对一道题目，有必要从以下几个角度看：

　　命题角度：这道题命题者意在考查考生的理解和分析能力。(其他的能力有识记、读图、推理判断、综合能力等)

　　涉及的知识点：所谓考试点基本上都是书本中的知识点，特别是主干知识，是高考命题的重点。对于这道题，涉及了孟德尔分离定律的研究过程。其中选项涉及的知识有：

　　孟德尔由F1多次自交，F2出现3：1的分离比而提出问题。

　　假说的核心是F1形成配子的过程中，成对的遗传因子彼此分离，产生数量相等的含有不同遗传因子的两种配子。

　　设计了测交实验对假说进行验证。

　　做了多组相对性状的测交实验，得到1;1的性状分离比以验证假说。

　　答题角度：要想把题目答好，除了仔细审题外，还要联系知识，特别在高考中，在弄明白命题者意图的基础上，要想保证正确率，务必要对每个选项进行排除，并且是有根据的排除，不可靠感觉，这样的话在一定程度上，能相对全面的完成一道题目，并且正确率有一定的保证。此外还有一些其他的答题技巧，很多考生不缺少答题技巧，缺少的是把技巧活用的能力。因此说在考前有必要训练一下你掌握了哪些答题技巧。