14年，高考相关变与不变：试题难度明确为13年难度;照顾加分项目和分值变化;自主招生政策和名额尚不明朗，但保送生政策变化必然对清北等高端校自招又影响;志愿填报模式变更。

　　那么，14年报考，诸多新点，与往年相比，历史数据参考性减弱，在做参考时要重新考虑那些变化呢?那些历史数据需要重新审视、再做修正呢?

　　新浪微博博主寸草报晖提出自己的见解，供14年的家长参考。在知己知彼、定位孩子和高校两方面，收集信息、分析比较时，请多关注以下问题：

　　一、定位自己(成绩和专业)、了解他人：

　　1、成绩定位：孩子历次大考(期中期末、一模二模)排名，区排名转换为市排名。变化点：考虑照顾加分影响，不能机械参照往年照顾加分比例和分布区间，应以14年照顾加分新政做修正;不变点：考虑区县教学水平的变化趋势(以及受高考难度系数变化的相关影响)、考虑缺考人数、复读人数的影响。另外，个人成绩趋势的把握

　　2、专业定位：专业取向，院校取向，地域取向。重点关注：专业满足的难度，不宜直接参考往年数据(与往年比较有变化);外地院校对照顾加分的认可情况。

　　3、他人影响：照顾加分，自主招生，招生计划，报考策略。重点关注：其中照顾加分影响小了;自主招生要更加关注招生政策特别是自主招生人数;招生计划，往年扩招人数有没有转为明确计划，或者明确的投档比例;他人的报考策略

　　二、院校定位(录取位置、二志愿、专业)：

　　1、一志愿(可能)录取位置(录取最低分对应市排名)：不能再简单参考往年排名，要结合往年提前批、二志愿录取情况，往年保守填报和激进填报情况、分数集中分布段，综合14年的招生计划、自主招生人数和生源结构考虑。

　　2、院校分层：高校合理分层，A、B校定位差确定，搭配原则确定。

　　3、二志愿校：计划人数的变化、可能录取人数和专业的变化、可能录取分数，不能再直接参考往年数据，需要重新确定。

　　4、专业录取：院校内专业高低排序。不变点：高低位置基本不变;变化点：高低间距有变化。高低间距考虑：院校分数扁平化效果，分数级差等院校专业录取规则更重要了。