在语文考试当中，作文仍然占据着很高的比例，高中语文作文学习中，考生要重视语文作文范文的作用，发现自己的缺点和不足，北京高考在线整理了2024郑州高三一模作文“刚与柔”审题及立意，供考生参考。
2024郑州高三一模作文“刚与柔”审题及立意
【原题呈现】
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
老聃的老师常枞病重，老聃前去看望，请求留下教诲。常枞张开嘴问道：“我的舌头还在吗？”老聃说：“当然还在。”常枞又问：“我的牙齿还在吗？”老聃说“早就没有了。”常枞又问：“你知道原因是什么吗？”老聃回答：“舌头存在，因为它是柔软的。牙齿不存在，因为它是刚硬的。”常枞说：“是这样的。世上之理已尽在其中了，我还有什么可以再教导你的呢？”
以上材料谈到了“刚与柔”的话题，对于这一话题你有怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于 800 字。
【审题指导】
这是一道材料作文题，所给材料属故事引语式材料。
从老子和常枞的故事中可以看出，柔软的东西往往能够长久存在，而刚硬的东西则容易消失。由此材料给出了“刚与柔”的一组关系——以柔克刚。可以以此为抓手展开写作。
要写好本题关键在于准确把握“刚”与“柔”的内涵。
从字面来看，“刚”与“柔”是比较抽象的概念，《现代汉语词典》对其解释如下：刚：坚硬（与柔相对）；（性格或态度）强硬；（意志）坚毅。柔：软；使变软；温和（与刚相对）。可见“刚和柔”是一对相对的概念，它们之间有着紧密的关联。
1、什么是“刚”？什么是“柔”？
先看“刚”：
（1）生活中哪种精神是“刚”的精神？
刚——刚强、刚烈、刚健、力量、坚持、豪放、洒脱、不服输、不放弃、勇敢、毅力、执著……
（2）生活中哪些人具有“刚”的精神？他们做的哪些事体现了“刚”的精神？
乌江自刎的项羽、豪放的苏轼、不屈于元兵的文天祥、舍生取义的谭嗣同以及辛弃疾、邓世昌、林则徐、荆轲、花木兰……
（3）生活中有哪些事物被认为是“刚”的象征？
巍峨的大山、嶙峋怪石、骄阳、狂风骤雨、电闪雷鸣……
再看“柔”：
（1）生活中哪种精神是“柔”的精神？
柔和、温柔、宽容、温和、和平、友好、忍让、忍辱负重……
（2）生活中哪些人具有“柔”的精神？
忍辱负重的蔺相如、卧薪尝胆的勾践、受宫刑的司马迁……
（3）生活中有哪些事物被认为是柔的象征？
小溪、水滴（滴水穿石）、白云、小草、嫩芽、和风细雨、月亮、太极拳……
上面各通过3个小问题，从正面弄清楚了概念的内涵及表现，下面从反面排除错误认识，进行审题定位。
“刚”与“柔”之间的关系？
（1）相反相对的矛盾关系：刚能治柔，柔能克刚。
（2）相生相伴的关系：人生需要刚柔相济，既不能缺少柔，也不能没有刚。
（3）相互转化的辩证统一关系：在困境中忍辱负重坚持的“柔”有时候就是一种刚强；而逞一时之勇的“刚”有时候却不堪一击变成了柔弱，因此，把握“刚和柔”要注意适度的原则。
【参考立意及标题】
亦刚亦柔，成就和谐
该刚则刚，当柔则柔
刚中施柔，柔可克刚
刚柔并济，所向披靡
刚能制柔，柔能克刚
心方人圆，刚柔并济
刚柔并济，行稳致远
于刚柔之间，悟世上至理
以刚柔智慧，奏人生乐章
刚使人勇，成就辉煌；柔使人智，永葆生机。
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