在语文考试当中，作文仍然占据着很高的比例，高中语文作文学习中，考生要重视语文作文范文的作用，发现自己的缺点和不足，北京高考在线整理了2024届浙江金华十校高三11月联考“如何面对存在”作文范文3，供考生参考。
2024届浙江金华十校高三11月联考“如何面对存在”作文范文3
【原题呈现】
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说，面对“存在"的正确态度是尊重，在疼痛的世界选择赞美存在，才能自我拯救。而有人却不这么认为。
请写一篇文章，谈谈你对于“如何面对存在”的理解。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【审题指导】
材料的关键词是“存在、尊重、赞美存在、自我拯救”。我们可以联系现实生活理解。每个人出生在世上，肯定会面临各种困境。面对这种现实的“存在”我们应尊重。接受现实，更深一层是能赞美自身所遭遇的“存在"，从而获得自我拯救。可以结合一些遭遇自身困境的一些人物素材论证，比如说“海伦凯勒、史铁生、感动中国人物江梦南、朱彦夫”等，可能会更有说服力。
材料的写作要求是谈谈你对于“如何面对存在”的理解。而材料中说“而有人却不这么认为"，引发考生思辨性思考，可以从反面入手。比如举例孙中山、鲁迅、毛泽东等为改变黑暗的现实，否认遭遇的“存在”，选择抗争，而不是赞美。
【范文3】
美存在之美，立自我于世
“存在即被感知”，千百年来，人类对“存在“的思考从未停止。作为一个内涵极深广的词语，"存在”覆盖并影响着世界的方方面面。即便人们对此褒贬不一，它依旧不会消亡，故曰：与其对此有偏见，不若美存在之美，立自我于世。“存在”意旨极为博大，它是物的集合、是事的浓缩，是日月星辰，也是人间百态。“存在即合理。”于个体而言，个人的生存发展离不开社会存在为我们提供条件作为成长的沃土，于国家而言，家国的振兴离不开人创造出的存在作为繁盛的推动力。我们离不开存在，即便有人不赞美存在，终改变不了其于世间的事实，这便是我们要以尊重、赞美的态度对待它的缘由。
有人不赞美存在，这无可厚非。诚然，"存在”是集合词，自有其不为人所喜的部分，诸如不幸、苦难。正如周树人先生言："人类的悲欢不相通。"那么，人们对这部分存在的责备便可理解。然而，倘使对苦难的存在之不赞美化作对存在的抱怨、对生活的不满，又该当以何面目立于世间，一路向前呢？如是，我们何不将对苦难存在的诘问，化作觅渡的力量，进而自我拯救呢？
在疼痛的世界赞美那不为人所喜的存在，正如将骇人的巨浪化为远航的天然动力。福楼拜有言："一个人最光辉的一刻，并非功成名就的一刻，而是从哀叹走向希望的一刻。”古往今来，此等能人不在少数。且看屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；《诗》三百篇，大抵圣人之发奋所为作也，观今，事业正盛时失聪的歌手中岛，在消沉之后投入新的创作；史铁生将病痛化为笔尖力量，《我与地坛》遂闻名于世。由是观之，与其在对存在自怨怼中自怨自艾，何不将这一存在化为觅渡的力量，“自己把自己从泥潭里拉出”呢？
当然，对存在持尊重态度，美存在之美，并不意味着对世界一切存在的全盘的全盘接受、逆来顺受。相反，我们当如《中庸》所言“审问之、明辨之"，对于我无益的存在说"不"。探迹寻踪，赞美存在，实乃建立在存在于人成长、于国发展有益的基础之上。
《尚书》曰：知之非艰，行之惟难。身为新时代青年，我们面临的风浪更大，不确定性的存在更多，当以尊重、赞美之态度对待存在，以此为力量助推家国复兴大业，如此便不负我辈应有之义。
帕斯卡尔言："我思，故我在。"我们何不以尊重态度，美存在之美，使自我的存在立于世，强我、强国呢？
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