2021年1月10日，光明日报头版报道了清华大学数学科学领军人才计划，清华大学丘成桐数学科学中心主任丘成桐对清华数学领军计划做了详细解读，领军计划如何培养？课程如何设计？一起来看！

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如何培养?

新设书院，学术大师授课

定制数学史和科学史课程

《招生办法》：成立书院，采用“‘3+2’+3”培养模式，从本科连续培养至博士研究生阶段。“3+2”阶段学习期间不得转入其他专业。

“数学等基础学科对于一个国家的科技创新能力具有突出的支撑作用。选拔具有突出禀赋和强烈学术志趣的青少年，通过学术名家和优秀学者的授课指导，在接受基础训练的同时充分接触学术前沿，较早养成研究能力，对于创新人才的养成是一个有益探索。”清华大学副校长彭刚表示，“此次数学领军计划与学堂计划一脉相承的一点，就是最优秀的学者在最优秀的学生身上下最大的功夫，培养未来的拔尖创新人才。”

8年，是丘成桐数学领军计划为这批将被精挑细选的孩子勾勒的一条顶尖数学家成长之路。

丘成桐对这8年有着清晰的任务分解：“前3年数理基础课程学习，第4、5年科研训练；博士阶段‘3’，要进行职业科学家学习训练。”到了第8年博士毕业时，他希望这些孩子的博士论文达到世界顶尖水平：“可以投稿到全世界最好的杂志去，做到‘引流’的研究。”

为了达成目标，一流的师资和课程成为数学领军计划的重中之重。

记者了解到，书院式培养、因材施教和开放交流是计划培养的三大要点。清华将新设书院作为计划人才培养单位，学术大师直接授课，定制数学史和科学史课程，强化专业研讨和论文训练，引导学生开展前沿研究，吸纳学生参与应用项目。同时，邀请国际著名科学家授课、讲座及进行论文指导等教学活动，选派学生到国外一流大学和科研机构学习交流。

“现在我们很多学生，没有看到第一流的学者是怎么做学问的。好老师不能只懂得教书，要能带领学生走出一条科研新路。他必须正在从事一流的研究、走一个深的方向，学生在旁边看着你的科研走势、方向，在得到科研方法训练、科研品味熏陶的同时，有一个典范、‘背影’的作用。”丘成桐如此描述他将构建的教师队伍。

在课程设计方面，计划也有着缜密的构思。

“领军计划的这群孩子，我期望能够胸襟更大，不只是进行数学单学科的培养。这20多年来，数学发展受物理研究影响很大，四大力学是必学的。”丘成桐告诉记者，文学、体育等课程也将登上学生的课程表。而在众多课程中，他尤为看重两门课，“一个向前看，一个向后走”。“一是要教数学历史，让学生懂得历史上数学家都做了什么重要的工作，我可能会来教这门课。二是要教数学学科的最新走势。”

彭刚介绍，为了培养出这样“胸襟更大”的领军英才，清华会在教学组织和课程体系等方面更多地考虑融合清华的办学传统和国际顶尖数学人才的培养经验，高度尊重丘成桐先生的人才培养理念。

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