北京市高考语文作文分为两部分，第一部分就是微写作也叫小作文，分值不高，字数一般要求在150字到200字之间，微写作有写作技巧吗？北京高考在线团队今天为各位考生分享语文微写作的写作技巧，一起来看！

在2014年北京高考语文试卷中，第一次出现了微写作的身影。从之前的高考来看，微写作试题分值为10分，字数要求在150字到200字之间，考查形式较为灵活，要求“能用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感”。具体而言，2014—2016年北京语文高考微写作试题主要以生活中的具体情境为载体，重点考查考生叙述表现、陈述阐释、解释分析、应对交流等方面的能力；2017年—2019年北京语文高考微写作试题则与名著阅读紧密联系，既考查表达与交流能力，又考查阅读与鉴赏能力。

综上所述，北京语文高考微写作试题结合了语文学科的特点，注重创设个人体验情境、社会生活情境和学科认知情境，强调考生在语言实践中积累、理解和运用语文知识去解决问题，进而突显语文学科的应用性与综合性。因此可以说，微写作实际上是一门兼顾写作特定情境、写作典型任务与语言表达效果的艺术。

考生对微写作的考查有了相应的了解，该如何进行微写作的备考，进而提升成绩呢？下面的四条建议供考生参考。

No.1、构思、成文兼顾特定情境、典型任务与表达效果

微写作题干中的特定情境一般指写作内容的场合、针对的对象以及写作者的身份等，往往决定着文章的语体色彩；典型任务则包括写作目的以及特殊要求等；表达效果则是指文章整体的语言效果，是由词汇、句式、句间关系、句群布局等共同形成的。下面举例分析。

【试题】临近春节，聚餐、出行、购物等活动逐渐增多。海淀区发出了“行动助力绿色生活”的号召，请你写一份倡议书，倡导大家“绿色生活、绿色度假”。

要求：理由充分，语言得体，有号召力，150字左右。

【解析】考生要重点关注的特定情境有“春节”“大家”以及“倡议书”。“春节”决定着写作场合，“大家”确定了写作人称，“倡议书”则决定了写作语体应该是为倡议、发起某项活动而写的号召性的、公开提议性的专用书信。题目中的典型任务则是“倡导大家绿色生活、绿色度假”，需要考生思考绿色生活度假的方式，比如聚餐的光盘行动、无碳化的出行等。在构思的过程中，考生还要兼顾情境中的“春节”与任务中的“绿色”的要求。绿色生活、绿色度假的方式多种多样，兼顾“春节”这一典型传统节日，就会有意识地选择一些常见的典型度假活动，进而有针对性地、理由充分地进行倡议。最后，在兼顾这两个前提的情况下，考生要考虑如何以得体、富有感染力的语言来呈现微写作。

【试题】作为北京新高考改革“3+3”模式的第一届学生，请你结合自己的学习体验，为高一同学提出学习建议。

要求：合理、具体、切实。

【解析】考生要兼顾情境中“新高考改革”与写作任务中“学习建议”，要紧扣新高考形势下遇到的新问题而言，比如选科策略、走班教学面临的问题等。针对旧高考形势下出现的问题而提出的学习建议，就没有做到二者的兼顾。

No.2、写作表现形象典型特征

对微写作题目，尤其是涉及与名著阅读相结合的题目，无论是针对写作的情境还是作品中的人物，考生都要通过语言表现出鲜明甚至是独一无二的典型特征。

【试题】如果请你从《边城》里的翠翠、《红岩》里的江姐、《一件小事》里的人力车夫、《老人与海》里的桑地亚哥之中选择一人，依据某个特定情境，为他（她）设计一尊雕像，你将怎样设计呢？

要求：描述雕像的体态、外貌、神情等特征，并依据原著说明设计的意图。关于名著人物描写，要求根据特定情境，体现雕像的体态、外貌、神情等特征，并且说明设计意图。

【解析】很多考生选择为江姐设计雕像。但在进行语言描述的过程中，不少考生将江姐的形象泛化，无法结合原著将江姐的形象依据某一特定情境准确清晰鲜明地表现出来，给人感觉似乎像刘胡兰、赵一曼等革命女烈士。这提醒考生备考中要回归到原著中去，认真细致地把握作品对典型人物形象、典型情节的细节描述。在《红岩》这部作品中，考生可通过把握最能突显江姐典型形象特征与精神品质的典型情节来进行构思，比如江姐绣红旗这一典型情节。还可以抓住江姐就义前“换上了蓝色的旗袍，又披起那件红色的绒线衣”这一细节描写，再结合自己的设计，就可以使一个特点鲜明的“江姐”跃然纸上。因此，考生备考时要关注原著中最能突显人物典型特征的外形、语言、行为的细节描写。

No.3、写作体现层次意识

很多考生在备考微写作时遇到了分数提升的瓶颈，其中一个重要原因是思维层面过于单一。考生在思维上要有层次意识——可从多个角度去谈对某一问题、现象的认识，也可从多个角度去抒发对某一形象的情感。

【试题】近期校学生会要组织一次活动，围绕“落实垃圾分类，主要靠法律强制，还是教育引导？”展开辩论。请确定你的立场，阐明你的观点。

要求：观点明确，理由充分，条理清晰。150字左右。

【解析】如果考生能以垃圾分类立法为中心论点，从法律的强制性、规范性以及持久性等三个维度去谈，会使整篇文章的说服力更强，思维的力度更强。同样，考生在进行抒情的过程中也可以表现层次意识。

【试题】请以“我愿把青春献给你”为开头向祖国告白，写一首诗或一段抒情文字。

【考生示例】我愿把青春献给你，我的祖国。一朝春雷起，吾辈正当时。十二载风雪兼程，换来今朝收刀入鞘时的嫣然一笑。我想要亲吻你西北荒漠的贫瘠，让黄沙变为绿洲；我想要拥抱你的豪壮，让坦荡的三江平原翻滚起金色的麦浪；我想要抚慰你的不安，用坚兵利刃守护你的酣梦；我想要托举你的梦想，用头脑与智慧协助你遨游太空。我愿将青春洒在你辽远的土地、澎湃的浪花中！

【解析】该考生分别从环境保护、农业生产、军事国防、航天科技等方面，来抒发自己对祖国的奉献之情，内容充实，情感充沛。

No.4、写作呈现抒情方式多样化

往年北京高考微写作题中有四年都出现了“以诗歌或者抒情文字”的要求。部分考生在抒情方面只是停留在简单的直抒胸臆的层面。

抒情手段可以再丰富一些：可用带有象征意味的物象表达；可用多种修辞和句式表达。还可“借他山之石攻玉”——在古典诗词的创作手法中，有一种叫“化用”，即将他人作品中的句、段或作品化解开来，根据表达需要重新组合，灵活运用，形成一个有机的整体。

考生备考默写的过程中积累了大量古典诗词；在日常生活中积累了很多表达对祖国、英雄的热爱、赞美之情的歌词，都是可以学习借鉴的宝库。比如“暧暧远人村，依依墟里烟”就和《我和我的祖国》歌词中的“袅袅炊烟，小小村落，路上一道辙”有异曲同工之妙，二者都可以表现对家庭和美生活的赞美之情；歌曲《英雄赞歌》中的“烽烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听侧耳听。晴天响雷敲金鼓，大海扬波作和声。人民战士驱虎豹，舍生忘死保和平。为什么战旗美如画？英雄的鲜血染红了她。为什么大地春常在？英雄的生命开鲜花”这段唱词，就运用了拟人、设问、象征等多种表现手法，传递出对英雄的无限赞美之情。

考生在备考中可以借助掌握的古典诗词、经典歌词，巧妙地予以化用，就可以为抒情文字增光添彩。

作者：北京市第一零九中学教师　张 昊

声明：本文来源于北京考试高考，由北京高考在线团队（微信公众号：bj-gaokao）排版编辑，如有侵权，请及时联系管理员删除。