近日，因为新型冠状病毒的影响，各阶段学生春季开学收到影响。那么“新型冠状病毒引起肺炎”的疫情正在持续肆虐，它与北京新高考命题能有什么关系？一起来看文章的分析。

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从2016年起，教育部考试中心立足全面发展育人目标，制定用于指导高考内容改革和命题工作的高考评价体系，体系主要解决：

1	高考为什么考、考什么、怎么考？
2	培养什么人、怎样培养人、为谁培养人？等教育根本问题。
	面对以上两个问题，多数人只关注： 拿到题目会做就行，谁还管它怎么考，对于考什么，谁能预测到，复习的时候，谁能对到原题那才叫厉害，关于怎么考？平时努力一点，用心一点就好。 培养什么人，谁关注这些？只要能得分就行，培养能考高分的人，是最重要的，拿不到高分，要么就是老师不行，要么就是学生不行……

为什么说，面对新高考，这样的理解是片面的：

请看下文：

湖北省中西医结合医院呼吸与重症医学科主任张继先

一个月前，她最早发现这场疫情苗头，并与院方一起上报。

2019年12月26日上午，来了两个病人（夫妻），通过CT片，张主任发现与其他病毒病毒性肺炎不同的改变。接着让这两个病人儿子做检查，但是儿子没有任何症状，可是肺部却有与之父母病例相似的情况。

这一天，又来了一个华南海鲜市场的商户，一样的发热、咳嗽、一样的肺部表现。

先排除了流感，于12月27日，把四个人的情况向院长作了汇报，医院立即上报江汉区疾控中心。

接下来，病例扩大到7例，医院组织了专家会诊，然后做出了重要决定：直接向省、市卫健委疾控处汇报。

2020年2月1日，记者求证，各方信息均证实是湖北省中西医结合医院最早上报疫情，并评价，给政府及早监测疫情争取了时间。

从最初收治的那一批病人到今天，张继先所在的科室做到无一例医护人员感染，无病人交叉感染。

这些都是来自敏锐的防护意识。

目前，由于病人太多，张继先团队工作承受力早就到了极限，她形容：“把这一生的眼泪都流光了。”

面对这件事，我们不禁的要思考：如果政府以及各相关部门，要多一些像张继先主任这样的人，是不是疫情早就得到控制了？至少情况要比现在好得多。

回到新高考命题上：2020年，教育部对语文命题提出了这样要求：

要求：坚持科学与创新

背景：新时代对提高全体国民素质和人才培养质量提出新要求。

人才培养满足两大战略：

1.科教兴国

2.人才强国

由此，大家就会更能理解：“为什么考，怎样考，培养什么人，怎样培养人，为谁培养人？“的内涵了。

新高考命题方式不断在调整。

文言文部分，更是改革的内容之一：

关于文言文，我们看到这样的变化：

“人物传记”式的文章类型，已经退出北京高考好几年了。断句、以课本原句考查考生实词和虚词掌握情况的模式也淡出高考。

从新高考模式下命题选材特点：

注重体现优秀传统文化；

对考生成长和发展有启发作用（做研究、做人、做事等方面）；

以议论性文章为主。

由此，考生已经具备的答题理念、方式都发生了相应的变化：

我们看看2018年北京卷高考选取的两篇材料（文言文）：

（一）阅读下面两则文言文，完成 8—12 题。（共 19 分）

二、本大题共 6 小题，共 24 分。

（1）积微，月不胜【1】日，时.不胜月，岁不胜时。凡人好傲慢小事，大事至然后兴之务之，如是则常不胜夫敦比【2】于小事者矣。是何也?则小事之至也数，其悬【3】日也博，其为 积也大;大事之至也稀，其悬日也浅，其为积也小。故善日.者王，善时者霸，补漏者危，大荒者亡。故王者敬日，霸者敬时，仅存之国危而后戚.之，亡国至亡而后知亡，至死而后知死， 亡国之祸败不可胜.悔也。霸者之善著焉，可以时记也，王者之功名，不可胜.日志也。财物资 宝以大为重，政教功名反是，能积微者速成。《诗》曰:“德輶【4】如毛，民鲜克举之。”此之.谓也。

（取材于《荀子》）

注释:【1】胜，超过。本句意思是，月不如日重要。【2】敦比:注重从事。本句意思是，像这样， 那么只顾处理大事的就不如注重从事小事的。【3】悬:悬挂，此处意思是存在。【4】輶:分量轻。

（2）使治乱存亡若高山之与深谿，若白垩之.与黑漆，则无所用智，虽愚犹可矣。且【1】 治乱存亡则不然，如可知，如可不知;如可见、如可不见。故智士贤者相与积心愁虑以求之，犹尚有管叔、蔡叔之事【2】与东夷八国不听之谋。故治乱存亡，其始若秋毫。察其.秋毫，则大物不过矣。鲁国之法，鲁人为人臣妾于诸侯，有能赎之者，取其金于府。子贡赎鲁人于诸侯，来而让，不取其金。孔子曰:“赐失之矣。自今以往，鲁人不赎人矣。”取其金，则无损于行;不 取其金，则不复赎人矣。子路拯溺者，其.人拜之以牛，子路受之。孔子曰:“鲁人必拯溺者矣。”孔子见之以细，观化远也。

注释:【1】且:连词，表示转折。【2】管叔、蔡叔之事:指叛逆之事。

以上两篇文章，一篇是《积微》，一篇是《察微》：

1.文章强调的主旨，在今天依然有意义，例如面对这次疫情，能有更多“察微”的人能在第一时时间站出来，有更多人的注重对“微小事情不断累积”的监控。结果一定会不一样。

2.明察秋毫，在今天，对做人、做事一样有用。

3.古文能用简洁语言，讲清楚相关的道理，并且这些道理在今天依然给我们带来参考，它就是——优秀传统文化的一部分。

4.考生是否读懂了文章的道理，是否认同文章中的道理，是否收到启发，这很关键。正如文中“孔子见之以细，观化远也“。翻译：孔子能从细小处看到结果，这是由于他对事物的发展变化观察得远啊。”

这样，大家就直接能体会到——北京新高考命题理念的先进性。

命题的出发点——育人、和选拔。

再回到，备考中：

1.有多少考生还没有明确高考与选拔人才的关系；

2.多少人依然在模式化备考，甚至用投机的方式；

3.新高考，新在哪？

……

通过高考，国家要选拔人才，培养人才。

通过这次重大疫情，大家不难总结出，抗击疫情，真正需要怎样的人才，至少，在疫情爆发初期，如果有更多张继先、李继先、王继先这样的察微型人才，我们面对的肯定是不一样的结果。

面对2020届考生和家长：

要面对这样的几个问题：

1.新高考，命题理念真的很先进。

2.立德树人不是空话。

3.读懂新高考，要从读懂试题开始，第一个问题就是“为什么要这么考？”

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