中学生标准学术能力测试THUSSAT三种考试类型说明

2019-09-23 12:01|编辑: 谢老师|阅读: 1181

摘要

中学生标准学术能力测试主要分为三个类型：基础性测试、适应性测试、诊断性测试，针对不同的年级进行测试。

中学生标准学术能力测试（THUSSAT）从高中教育实践出发，由清华大学牵头组织，由高考命题专家和省级教研员作为考试顾问，在《普通高中教学标准》和高考大纲的基础上结合大学选材视角对高中不同年级的学生进行测试。旨在帮助高水平大学更早发现和识别学生的优势和特长；帮助参试中学更精准的完成自身教学质量、优势和不足的准确评估，明确教学提升的方向；帮助参试学生完成全面和科学的自我诊断，发现自身的学习优势和不足，更有针对性地完成学术表现提升。

THUSSAT特点

严密的考试组织，考试成绩具备更高的可信度及参考性

考试内容兼顾高考考察内容与大学选材视角

命题应对高考改革，具有前瞻性的布局

覆盖274个城市、1000余所中学、考量超过500000人次

根据考试面向年级、考试目的，THUSSAT分成三种考试类型。

基础性测试

在“新高考”背景下，为帮助中学与学生做出更客观、更科学、更有效的选科决策，放在更大范围里进行阶段性教学检验和横向比较，与诊断性测试相互衔接，THUSSAT特推出“基础性测试”。

基础性测试侧重对学科基础的考查，题目难度适中，适合高一、高二全年级报名参加。测量学生学科水平，帮助中学自我评估与横向比较，作为高一、高二学生阶段性教学检验的工具；与高二、高三五次诊断性测试衔接，帮助大学长程、动态关注学生学术表现。

目前接受报名的基础性测试：2019级测试（2020年1月6日—1月8日）

成绩作用：可用于学生的选科指导

报名方法：详情请见《2019——2020学年考试安排》

适应性测试

适应性测试是对高中知识掌握、思维和运用的更高标准的检验。侧重考察数理与逻辑思维能力，加大考试区分度，甄别优秀考生。为高水平大学遴选生源提供参考依据。

适应性测试主要针对高二年级学生。在高中大纲基础上，融入大学考察视角，题目难度偏高。适合学科水平较高的学生参加。考试时间安排在每年四月末，学生需凭邀请码报名。

诊断性测试

THUSSAT诊断性测试强调基于高等教育学术人才培养所要求的跨学科综合运用能力。命题思路上在细致分析不同考区考点差异后，考卷采取基于相同大纲、相同框架，部分题目难度差异设置的安排。

根据2017、2018两个学年度八次THUSSAT考试数据的全面分析结果来看，高三年级学生的考试成绩与排名，与高考成绩及高中学业水平之间存在良好的一致性，对于高分学生检验学业水平，具有极佳的区分度。特别是THUSSAT采用的跨越省份的方式进行全国联考，使得学生水平不仅在省内可比，还可在全国范围内可比。针对2017级，线下纸笔考生全省前50名，可在下次考试获得线上机考机会。

目前接受报名的诊断性测试：2017级测试（2019年11月7日—11月9日）

报名方法：详情请见《2019—2020学年考试安排》

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