日前，叶杯大赛官方公布了第十六届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛决赛题解与特等奖作品选，今天，北京高考在线网为大家分享的是《当函数碰上诗经》，一起来看！
1. 以“梦想”为主题写一篇作文。
要求：全文（含标题）不得出现“梦”字。
这个题目我们的设想是让学生学会采用暗示、象征等手法来表达主题。值得注意的是，现在的中学生作文中有一种不好的风气，就是在表现正面的积极的主题的时候，总喜欢使用各种套话、官话、大话，上来就是中华文明五千年，博大精深、源远流长。这种现象一方面说明中学生对于有关概念缺乏真正的深入的了解，只能套用现成的话语来敷衍，另一方面也说明很多时候我们在指导作文的时候偏重了所谓“扣题”，而忽视了真正的表达技巧的训练。其后果，就是很容易造成一种浮泛浅薄的文风。
表现“梦想”而不提“梦”，其实有很多表达方式，换个相近的词语，如“愿望”“渴望”“理想”等等，那是比较偷懒的办法，最重要的还是要借助故事、细节来暗示。一个人总是仰望星空，星空或许就是他的梦想；梦想安稳生活的人，一定会对颠簸流离感到不满；看不惯垃圾围城，就会梦想着山青水绿。在一定意义上，梦想如果简单地说出来，就没有力量了。
2. 从下面的词语中选择三个以上，作为线索，自拟题目，写一篇文章。
函数 诗经 水杯 世界杯 红绿灯 牵牛花
这个题目主要考察学生的联想和想象能力。这里的每一个词语都能引发一系列的场景和背景的联想：“函数”是数学课上最常见的概念；诗经则是古代文学的经典，是语文课和文学情怀的标志；水杯是日常生活中的物件；世界杯则是业余爱好的代表；红绿灯出现在城市的街道，牵牛花则生长在乡村的田头。
写好这个题目，我们认为主要应该处理好两点，一个是不同词语（物件）的结合得要自然，不能生拉硬扯，比较好的做法是用人物来串起这些物件（意象），人物的活动中自然而然地融入这些物件。另一个是要将这些物件作为细节得以呈现，而不能只是泛泛而谈，如果只是点到为止地提一下某个词语，而不是真正地把它作为线索，那很难说是符合本题的要求。只有在具体的故事、情境中显示相关意象的内涵，才能使文章有血有肉，主题鲜明、脉络清晰。
当函数碰上诗经
河南省商丘市第一高级中学高一 代 璐
一花一世界，一叶一菩提。在这“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的学生时代，拥挤的校园，催眠的课堂仿佛就是我的整个世界。
出生于一个根正苗红的文科家庭里，我自然地爱上了诗词，爱上了那绝世而独立的北方佳人。然而对于数学，却只能望而却步了。最讨厌的是那繁杂的公式，堵得我无法呼吸，最怀念的，是儿时唯与文学相伴，没有数理化的日子，犹记小时入睡前，父亲总会为我读《诗经》，“蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方……”父亲愿我成为一名温柔清婉的女子。伴着父亲的期望和窗外淅淅沥沥的雨声，眼前牵牛花的影子渐渐蒙胧，清透的水珠顺着花茎而下，我渐渐进入了梦乡……
“咚”脑壳上吃疼，“看，这就是完美的抛物线，记住，抛物线的通式是ax方+ bx+c=0”董老的声音淡淡地飘来，粉笔头悄悄落在桌子上，同学们一片哄笑。班里又是一阵清风，顿时沉闷的教室里充满了快活的空气。
窗边的牵牛花抖抖身上的雨水，仿佛在嘲笑这可怜的我。我托着腮静静地看着那调皮的牵牛花，自嘲地笑了笑。从桌肚里掏出一本泛黄的《诗经》，又进入诗意沉静的文学世界中去了……
“今天的课就到这里，下课！”董老收拾着讲台，怀揣教案道，“另外，白鹭路同学拿着你的书到数学办公室。”我呆呆地望着董老洒脱的背影，欲哭无泪。唉，早知今日，何处当初啊！于是我拿着《诗经》，垂着头踱进了办公室。
董老是位精明强悍的老师，虽已年近古稀仍精神嬰烁，眉骨突出，眼窝深陷，眼睛不大但充满智慧的光芒。望着董老满满是希冀的眼睛，我惭愧地低下头，交出了手中的《诗经》。“啊？我让你拿数学书。”我一时语塞，恨不得遁地逃走。“没关系，我总算知道你上课走神的原因了。”董老站起拉了把椅子放在桌旁，拍了拍坐垫，“今天，我们就讲《诗经》。”我一脸错愕地盯着他。于是董老便携我畅游先秦，看“桃之夭夭，灼灼其华”，望“关关雎鸠，在河之洲”，为我讲七月流火的含义。董老与我谈天说地，谈花草树木、流水潮汐，随我观风花雪月、树月廊桥。这时我才发现，董老是一位多么渊博的长者，一位多么可敬的老师！心中的某些东西，悄悄地变化了……
教室外的那株牵牛也舒展身子，在清风雨露的润泽下，开出了今年最大最美的花朵。
这次，我破天荒地听了今年的第一节数学课，董老引经据典，旁征博引，使我对他的崇敬又加深一层。“其实数学并非与生活毫不相干，就拿函数来说，我们脚下笔直的公路，楼梯的斜面，都是一次函数；你切个萝卜就能切出圆和二次函数；工厂的烟囱是双曲线……”董老的声者依旧沉稳有力，我听得入了迷。“其实文学中也处处都有函数的影子，一针见血是一次函数，而波澜的情节是三角函数。《诗经》中对景物的描写也都有函数的影子，有兴趣的同学下课可以研究一下，也可找我探讨。好，下课！”我听的第一堂教学课竟圆满结束，简直不可思议！
望着窗外灿烂的艳阳下盛开的小牵牛，嘴角微扬。我知道，董老那番话是对我说的。心里暗暗较劲儿，不就是函数吗，我也可以。
于是，我便成了办公室里问问题的积极分子。不过众数学老师们都满腹狐疑，为何这个小姑娘问数学题还拿着本《诗经》？当然，这是我与董老间的小秘密，想知道？偏不告诉你们!
在董老的悉心指导下，我的数学成绩突飞猛进。当函数遇上《诗经》，会碰撞出怎样的火花？是数学情，文学情，以及浓浓的师生情谊吧!
有人说，与文学相伴的孩子都是快乐的。可我想说，与函数和诗经相伴的文学少女是这天底下最幸福快乐的人。啊，还有那株小小的牵牛花。
旧宅庭院，木窗虚掩。我翻阅秋天，如同翻阅昨天。曾记起门槛上端坐的寂寥少年，思绪总是飞得很远，那单薄无比的青春因有了函数与诗经的碰撞变得丰富绚丽起来。
“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑……”耳畔传来《诗经》动听的音韵。合上书本，又是一年雨季来。窗边的牵牛花开了，雨水成滴，顺着花茎流下，落入了我函数与诗经交织碰撞的小千世界……
【获奖理由】文章选择了“函数、诗经、牵牛花”几个元素来组织文章的情节。“我”四个喜欢《诗经》的文科生，对数学没有感觉，而董老师虽是数学老师，却同样对《诗经》情有独钟，他用独特的方法，使我对数学产生了兴趣。这样的设计十分自然，主题鲜明，人物形象也比较丰满。在语言上也颇具文采。美中不足是“牵牛花”与其他几个元素之间的关系不是那么自然密切。
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