高考倒计时还有不到80天，你准备的怎么样了？今天北京高考在线网整理了英语学科冲刺攻略，供各位考生参考！

一、调整心态，笑迎高考，夺心理分

俗话说，心态决定成败，那么，考生应该如何调整心态，提高复习效率，夺取心理分呢？

1.戒骄戒躁，扎实备考，夺情绪分

学习如逆水行舟，不进则退，考前复习更是这样。尽管通过前期的复习，考生夯实了基础，但是高考前不抓紧同样会造成重大失误。因此，考生来不得半点松懈，而要按部就班、不骄不躁、一鼓作气，扎实备考。

2.提高自信，积极备考，夺信心分

虽然只有两个月左右的时间，但是只要利用好，就会取得好成绩。切不可因一时失利而失去信心。考生应该正确认识自己，既要看到自己的不足，又要看到自己的成绩，树立信心，铆足干劲积极复习。

3.放下包袱，轻松备考，夺思想分

压力也是动力，但是压力过大会造成食欲不振，睡眠质量差，影响身体健康，从而影响学习。因此，考生必须放下包袱，多与同学交流，适当进行一些体育运动，从而提高学习效率。

二、统领全局，冲刺高考，夺策略分

高考不只是对考生所掌握的知识量的检测，更是对考生运用知识解决问题的能力的考查。但在冲刺复习过程中，由于时间紧，任务重，考生要放眼全局，高效复习。

1.知己知彼，调整计划，夺时间分

冲刺复习阶段，时间短、任务重，考生要熟悉高考题型，查漏补缺，巩固应试技能。考生必须根据自己的实际情况，调整计划，有针对性地复习。

2.着眼基础，不钻死角，夺知识分

一般说来，高考试题难度不是很大，对基础知识的理解和应用占较大比重，一般很少涉及偏题、怪题、难题。因此冲刺阶段应重视基础、夯实基础，不要去钻死角。

3.探索方法，活用知识，夺技巧分

冲刺阶段的复习不同于以往的复习，考生切忌死记硬背，尤其是死记硬背英语单词、语法规则。相反，要学会灵活运用知识分析问题、解决问题，要做到触类旁通、举一反三，从而掌握技巧，提升解题能力，确保在高考中避开设题陷阱。

三、实践提升，决胜高考，夺技术分

在第二轮复习的基础上，冲刺阶段老师一般会将高考英语的专项知识、解题方法和技巧整合，让考生进行综合复习，帮助考生掌握方法、提高技能、准确答题。为此，下面以2016年高考英语新课标全国卷Ⅰ中的试题为例，探讨答题技巧，帮助考生夺技术分。

1.听力

（1）解题步骤

第一步：读题。快速浏览题干，根据题干中的关键词，找出考查点，提高听的针对性。

第二步：预测。快速浏览选项，串联选项内容，勾画对话场景，预测对话内容，锁定信息点，明确听的目的。第三步：验证。根据所听到的内容对预测信息进行验证。如果出现偏差，及时修正，确保准确答题。

（2）绝招

①快速记录。

需要进行简单计算的数词，要快速记录下来，这样为确定答案提供可靠的依据。

②准确理解。

听力测试中，多数试题考查直接信息，但也有少数试题需要分析理解。

一是语音、语调：重音表示强调或突出，升调表示疑问，降调表示陈述事实等。

二是用词：特别注意情态动词、形容词和副词的应用。它们往往暗含了说话者的情感、态度及事情发生的可能性。

三是句型：祈使句表示命令、要求等；could, would等提问表示礼貌、客气、请求等；not...until.../not...too much等并不表否定；too...to do一般表否定等。

四是语气：虚拟语气表示与客观事实相反的假设或实现的可能性很小。

③快速推断。有时候，听力测试中并没有直接给出所考查的信息，而需要根据所听到的内容进行推断。

一是根据动作推测地点，如根据aboard the plane, take off very soon, show your ID card就能推断出发生的地点在机场。

二是根据说话内容推测身份，如从Class begins中就可推测出说话人为老师。

三是从对话中推测关系，如当听到M: How much is this pen, please? W: Five yuan. 就可推知，他们是顾客与售货员。

四是根据用词、语调等推测说话人的态度、目的、意图等。

2.阅读理解

阅读理解试题可分为细节理解题、推理判断题、观点态度题、词义猜测题、主旨大意题等，解不同的题应采取不同的方法。

（1）细节理解题。考生可以采用以下步骤：

先读题干，一是弄清楚试题考查点所在，二是弄清楚试题类型；其次读短文，找到与考查点相关的信息；最后将文章中的相关信息与所给的选项对照、分析，选出答案。

特别提醒：做这类题时，考生要注意避免被选项中的部分真实信息或绝对化信息迷惑。

（2）推理判断题。推理判断题的迷惑性选项具有以下特征：

①主观臆断：没有基于原文进行推断，而是根据常识推断。

②过度推断：有时作者只是客观地叙述事实，并未做评论，考生阅读时主观地进行推断就容易出错。如提到一样东西贵，并不意味着就买不起。

③错误推断：某些细节看似在原文中出现过，但与原文不符，或断章取义，或因果倒置等。

④以细节代替推断：只是原文简单的重复，而非推断出来的结论。

（3）观点态度题。这类题考查考生对文章的深层理解，要求考生从字里行间读出作者或主人公的心理，从而理解并判断其态度、观点等。如：

具有感情色彩的形容词、副词和情态动词等的应用直接表露出作者或主人公的情感态度；英语中有些句型，如I can’t admire you too much./I have no reason to be unhappy because.../It is...that...等暗含了作者或主人公的某种心情。文章的主题、中心等也能反映出作者的情感。

特别提醒：做这类题时，特别注意要以文章中的事实为依据，切不可以自己的观点、态度替代作者或主人公的观点、态度。

（4）词义猜测题。此类题主要考查考生根据构词法和上下文语境，运用对比、因果、联想等方法理解词义的能力。常见的考查类型有：熟词新义、生词词义、代词的指代意义、短语的引申意义、专业术语的含义。

（5）主旨大意题。解答这类题，一要通读全文，弄清楚文章的主要意思；二要抓住文章的主题句或每个自然段的主题句；三要注意多次出现的高频词；四要注意连接词but, however, though, even if/though等。特别提醒：选择最佳标题时，要注意避免选项范围过大或以偏概全。

3.阅读理解七选五

解答这类试题时，可采用以下步骤和绝招：

（1）解题步骤

浏览选项，了解选项所给信息。知晓了选项的意思，在阅读短文过程中就会有意识地让它们"对号入座"。通读全文，根据语境试填答案，即阅读全文，抓住短文的中心、把握住文脉，根据语境对选项进行试填。回读全文，分析语意是否连贯，即填好之后，重新阅读全文，看所填选项在短文中是否合适。

（2）绝招

①抓信息，定选项。

写文章时，其信息必须前后连贯，语意通顺，这样文章才能成为一个有机的整体。而信息是由信息词，即名词、动词、形容词等承载的，因此，考生可根据空白前后的信息词选择选项。如第36题，根据前一句中的used secret codes以及后一句中的Code breaking选出含有break和code的选项A和D；第37题，根据后面例子中的the first letters选出含有the first letters的选项E；第39题，根据前面的code book和后面的stand for 选出选项F。

②抓逻辑，定选项。

文章句子之间总是相互联系、相互依托的，也就是说，前后句子必须符合某一逻辑顺序，这样才能确保思维连贯。如上面提及的第36题，考生选出A、D两个选项后，就要分析空白处与上下文之间的逻辑关系，根据never lags（落后） far behind code making推测，上文必须说人们破解密码的意图、行为，才会有后一句这样的结果，那么根据D中的tried可知其为答案。同理，第40题，根据However和后面的it is also hard to keep a code book secret for long可知，前一句的意思与此句意思相反，即人们在没有密码本的情况下很难破解密码，由此确定答案为A。

③抓关联，定答案。

短文中，前后句子意思的关联体现在词汇的关联上，即同类相连、异类相关。如第38题，根据后面的represent可知，与之相关的名词应该是sign, signal, symbol, mark等，而与之相关的动词应该是mean, indicate, imply, stand for等。这样，在选项中就可以查找出含有symbols, stand for的选项G。

4.完形填空

完形填空属于高难度试题，主要考查考生根据上下文语境正确使用词语的能力。在冲刺复习阶段，考生不仅要扩充知识储备、提高理解能力，而且还要掌握下列技巧。

（1）浏览全文，抓中心

完形填空要求考生根据文章的主题、中心，理解文章的思路和脉络，从而猜测出所缺内容的意思。因此，做题前，考生应该快速浏览全文，了解全文的中心，把握作者写作的思路和文章脉络，进而理解全文。、

（2）上下求索，抓关联

根据同类相连、异类相关的原理，从空白处上下文中找出与空白处相关的词汇，进行分析比较得出答案。如第41题，从上文中可找到与之相连的名词Transport Drivers，而与Transport Drivers相关的动词的意思应该是"驾驶,行驶"等，对照选项可知，只有traveling与之相符。

（3）思前想后，抓逻辑

文章中前后句子之间的意思必须符合某一逻辑顺序。现在反过来，根据前后句子的意思理解前后句子的逻辑关系。如第43题， he got closer, he found...，由于前后句子中的动词都是一般过去时，叙述过去所发生的事情，那么前一句表示时间，应该填when, as等，于是分析选项可知答案为C。再如第55题，she should not move she injured her neck，空白处前面有should not，后面是injured而不是would injure。由此可知，后一句是前一句所要避免的情况，意为"以免，以防"，于是答案为C。

（4）身临其境，思行为

对于描述性的文字，阅读时，一定要把自己置于其中，思考自己在那种情况下将会如何做。如第51题，描述他们的动作行为：这个人走过去，告诉Larry某事，然后他们听到一个女人的声音，于是会怎么样呢？如果是我，我肯定会过去看看是什么情况，于是选出答案D。

5.语法填空

语法填空考查考生在理解文章大意的基础上，对词汇、语法和语言知识的灵活运用能力。纯空格类主要考查冠词、连接词、介词等，给出提示词类主要考查动词的时态和语态、非谓语动词、形容词和副词的词性转换、名词的单复数等。为此，考生在冲刺阶段应着重培养以下几方面能力：

（1）根据结构，确定词性

做题时，首先要看句子结构，分析句子结构是否完整。如果缺少主语、宾语则用名词或代词（主格、宾格）。若缺谓语则用谓语动词，如第62题：由于句子缺少谓语，此处应用谓语动词形式。若在名词前面则用形容词、名词的所有格或形容词性物主代词，如第68题：由于后面是名词mother，于是此处的it应用its；反过来，形容词、名词所有格或形容词性物主代词后面应用名词，如第61题：由于前面有its top，于是此处应用名词。若修饰动词则用副词，如第63题：此处修饰given，于是要用official的副词形式。若不缺谓语动词，则括号中所给的动词应用非谓语动词形式，如第66题：由于前面有了系动词was，于是此处应用非谓语动词形式；第67题也是如此，由于前面有include，此处要用introduce的非谓语动词形式。

（2）根据关系，确定形式

确定词性之后，就得根据这个词与前后文的关系确定它的形式，如第62题,allow不是主语发出的动作，而是主语承受的动作，于是要用被动语态；而描述的是过去发生的事情，于是要用一般过去时的被动语态， 即was allowed。第66题，空格处作后置定语，permit与中心词为动宾关系，要用过去分词表示被动的意义。而第67题，空格处作宾语，include后要用动名词作宾语。第69题前面的few修饰可数名词，于是day应用复数形式。

（3）根据搭配，确定介词

词与词之间都有某种联系，有些词之间需要用某种词连接，如不及物动词必须接介词后才能接名词；名词与名词之间也用介词连接等。介词不能随便用，一是根据意义来确定，二是根据固定搭配来确定。如第64题语境指"回到某个时代"，那么go back之后要接to构成固定搭配go back to"追溯到"。

（4）根据上下文，确定代词、冠词

英语中的可数名词单数前面一般有冠词、代词等。这就要求考生根据上下文语境和冠词、代词的意义和用法确定用哪一种词。如第70题，前面句子的主语是one，而此处是other，那么根据one...the other可知，此处应用定冠词the。

（5）根据逻辑，确定连接词

句子之间必须有某种逻辑关系，因此应分析、理清逻辑后确定填词。如第65题，根据逻辑可知，空格处所在句为前面句子的定语从句，说明in the mid\|1980s所发生的事情，先行词指时间，于是填关系副词when。综上可知，对于语法填空题，一方面要掌握语法形式的意义，多读多记固定句型和搭配，另一方面要学会正确理解，活用词法、句法知识，确保夺取高分。

6.短文改错

高考短文改错题是融语法知识与语言技能为一体的综合性英语试题，旨在考查考生对错误的发现、判断、纠正能力以及对词汇、语法和语篇三要素的把握能力,属于英语知识的输出环节。解题四原则：改动一对一原则；虚词以添加或删除为原则；实词以改变词形为原则；以保持句子原意为原则。设错有两种情况，一个是存于句子本身；另一个是句子间的连接。因此，做题时，考生必须在阅读理解短文的基础上，采取下列步骤和技巧：

（1）看结构，查成分。

清楚英语句子的基本句型，根据句型查看句子成分是否齐全及主谓宾是否有误。

（2）看关系，查形式。

一看主谓关系，查谓语动词单复数及动词语态是否正确，如短文改错中的第六处，fresh vegetables and high quality oil are using for cooking中are using表示主动，根据句子意思需改为被动语态，即are used。

二看动作与时间关系，查时态是否正确，如短文改错中的第三处，Some people even had to wait outside，从上下文来看，显然指现在的一般情况，要用一般现在时。

三看动宾关系，查动词后面是否需要带介词，如短文改错中的第七处，he never dreams becoming rich中，dream of/about doing sth.是固定搭配，意为"梦想做某事"。

四看主语与表语的关系，查表语是否正确说明了主语，如短文改错中的第四处，the key to his success is honest中，形容词honest常用于指人的品格，而此处指事物本身的内容，应用名词形式。

五看作非谓语的动词与其逻辑主语的关系，查非谓语动词形式是否正确。

六看名词单复数是否正确。七看动副关系，查动词的修饰语是否为副词，如短文改错中的第十处，his business will grow steady中，grow steady为系表结构，意为"变稳定"，言外之意"它原来动荡不稳定"，这显然与文章意思不符，其实此处grow为行为动词，意为"发展"，应改steady为副词，表示"稳步发展"。

（3）看语意，查搭配。

根据句子意思，一查"介词+名词"中介词是否正确；

二查"动词+介词/副词"中介词、副词是否正确；

三查代词的数和格是否正确，如短文改错中的第九处，our business中，文章中说叔叔的事情，此处our就不妥，需改为his；

四查冠词是否正确，如短文改错中的第八处，in the period of time指特定的时间，而根据上下文的意思可知，此处泛指一段时间，于是应改the为a。

（4）看逻辑，查连接。

句子之间用连接词表达一定的逻辑关系，然而短文中常出现连接词错误,导致逻辑不通，

主要体现在：

一是知识性错误，如介词除in, except外后面一般不接that从句，though/although不与but连用，because不与so连用等。如短文改错中的第一处，...close to that I live中，that不能连接从句作to的宾语，根据意思应改为where；短文改错中的第二处，Though not very big, but...中but要删除。

二是连接词误用，如短文改错中的第五处，fresh vegetables or high quality oil 中or表示选择，而文章此处表示并列，于是应改or为and。

7.书面表达

书面表达主要考查考生的英语语言运用能力和语言思维、表达能力。它既是最容易得分的题，同时也是最容易失分的题。冲刺复习时考生应在以下几个方面

（1）养成认真读题的习惯，弄清楚试题的真实要求。

（2）养成分析试题，列出要点，分层写作的习惯。写作时，根据要点分三层表达。这样确保条理清楚、要点齐全，得到基本分。

（3）培养运用复合句、高级句型的能力。考生写好之后，必须根据句子间的逻辑关系进行整合，将简单句变为定语从句、状语从句或名词性从句等，或将陈述句转为感叹句、强调句等。复合句、高级句型的使用更能体现考生的语言运用能力。

（4）培养运用短语、高级词汇的能力。用短语、高级词汇替代普通单词，能体现出考生的英语语言水平，帮助考生夺取高分。

特别注醒：养成正确使用标点符号、保持卷面整洁的习惯，夺取印象分。

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