高中语文中的现代文阅读理解不仅是学生日常获取知识、信息的重要方法，也是学生适应未来信息社会的必备技能。在高考备考中，阅读理解关键是掌握解题的正确方法，只有掌握正确的解题方法和技巧，阅读理解方面的题目做起来才会得心应手。

　　(一)文章的表达技巧的分析鉴赏

　　1、修辞手法

　　(1)、确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法。

　　(2)、明确答题方向。答题时，一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用。

　　一般说来：描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。主要有比喻、拟人、夸张;

　　结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复;

　　表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。

 

　　具体如下：

　　比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象;化无形为有形。抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。

　　答题格式：生动形象的写出了+对象+特性

　　拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。(比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富)如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。

　　排比——强烈表达作者的思想感情。增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。

　　答题格式：强调了+对象+特性

　　夸张——可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。

　　对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美;内容上凝练集中，概括力强。

　　设问——引人注意，启发思考，突出效果。引起读者兴趣，引起读者思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。

　　答题格式：引起读者对+对象+特性注意和思考

　　反问——以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。

　　反复——1.强调，增强语气或语势。2.起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

　　借代：生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。

　　引用：引用传说故事是为了增强文章的传奇性、风物的神秘性，丰富文章的内容;引用诗歌除丰富文章内容外，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美;增加文采;含蓄隽永, 言有尽而意无穷…

　　2、表现手法类

　　(1)、确认所用表现手法。

　　(2)、明确常见表现手法的作用如下文：

　　象征：引申事理，含蓄形象鲜明，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强

　　抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用可使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情

　　对比：突出作者对这一事物或者道理的某种感情。运用对比，或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示。或使对比事物的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象，使形象更鲜明，特点更显著，矛盾更尖锐。和衬托相比，对比没有主次。

　　衬托：突出所要表现的事物持点，强化思想感情。有主次之分。

　　渲染：为行文设置铺垫，营造氛围。

　　反语(反讽)：有两种作用：表示人与人之间的亲昵感情和揭露批判。辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。

　　(3)、明确所用表现手法并结合文句内容作答。

　　(二)表达方式类——一般针对段落或篇章中具体的表达方式命题

　　1、确认语段所用的具体的表达方式。

　　2、明确五种表达方式(记叙 议论 说明 描写 抒情)具体分类及作用、以便答题时明确方同

　　3、确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析。

　　描写方式：正面(又叫直接)、侧面(又叫间接)。

　　运用描写手法总的作用：表现人物性格、反映作品主题

　　肖像描写以形传神，动作描写表现人物特点，语言描写言为心声，表现人的性格特点 ，心理描写揭示人物内心世界 白描简笔勾勒，简洁准确传神

　　描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

　　描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合 由远到近(或由近到远)、虚实结合、点面结合、声色结合

　　环境景物描写的作用：①衬托人物的心情，表现人物品质②交代故事发生的时间、地点，交代故事发生背景，③推动故事情节的发展，④渲染(烘托)气氛、⑤预示人物命运⑥最后的景物描写一般都有象征意义，比如课文《药》之结尾。

　     例：①(海淀二模) 请分析文中画线语句在小说中的作用。(3分)

　　【对应文段】阳光下闪着一个很大的湖，湖心有一小洲，一条柳堤如绸带从岸边飘到洲上。湖的彼岸，有一座不高的山，绿云间露出古寺的一角红檐。

　　要点：照应前文《适园小记》中的相关内容，写出了胡令行工作生活的环境，推动情节的发展，用环境的优美衬托胡令行品行的美好。 (答对3点即可得3分，意思对即可)

　　②(朝阳二模)秋季里的这一天阳光明媚，风和日丽，但这却让瓦萨卡的心情更加烦闷。温暖晴和的晚秋好像在故意戏弄他，嘲笑他，鄙视他……

　　小说第⑴段在文中有什么作用?请结合全文，做简要分析。(6分)

　　【答案要点】要点一：运用景物描写，交代了故事发生的环境。(1分)要点二：运用反衬、拟人的手法，突出了主人公瓦萨卡沮丧、自卑的心境。(2分)要点三：引出下文，为后文写主人公瓦萨卡的处境艰难做铺垫。(1分)要点四：点明主人公心情烦闷，与小说结尾“觉得心里有一丝暖意”形成对照，突出人物的心理变化。(1分)要点五：照应题目，与结尾呼应，使作品结构完整。(1分)

　　情节的叙述方式：重点是插叙和倒叙。

　　插叙是文章情节宕开一笔，增强了文章内容的丰富性和阅读的趣味性，更能补充介绍与小说题旨相关的背景和情节，更好地表现小说的主旨。

　　倒叙是小说以逆时间的方式进行叙述，往往先交代小说的结局或中间情节，然后再去追溯故事如何一步步发展至此。

　　倒叙可以给读者的阅读带来一种“间离”效果，使读者能始终保持对小说事件的清醒意识，更好地去思考小说想传达的主旨;倒叙可以营造情节的悬念性，激发阅读兴趣;倒叙使得情节叙述更曲折更丰富，增加阅读趣味。

　　鉴赏类题型

　　(朝阳一模)17.本文表现手法多样，语言生动。请以第⑸段中画线句子为例，作简要赏析。(5分)

　　书信之来，及门而止，然后便安详地躺在信箱里等你去取;哪像电话来时，穿堂入室，直捣你的心脏，真是迅铃不及掩耳。

　　答案：这句话运用了比拟和对比的手法，(2分，要点：“比拟”或“拟人”、“对比”)，生动形象地突出了书信安静舒缓和电话咄咄逼人的特点(2分，要点：书信和电话的特点)，表达了作者对书信的喜爱，对电话的厌恶(1分，要点：作者对书信或电话的态度)。

　　(三)行文段落类——针对文章中句段的作用命题

　　1、确认指定句段在行文中的位置。

　　2、明确句段的作用，明确答题的方向。具体赏析从三个方面考虑：内容(写了什么，选材有什么独特之处);形式(写作方法，语言特色，修辞);感情

　　结构上的作用如：

　　A、开头段：开篇点题：渲染气氛;埋下伏笔;设置悬念;为下文作铺垫;总领下文;统摄全篇;开门见山;上下文形成对照;奠定基调;揭示主题。

　　B、中间段：承上启下(概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写);总领下文;总结上文;埋下伏笔;铺垫蓄势;详略结合;充实内容

　　C、结尾段：点明中心，深化主题;照应开头;呼应前文;画龙点晴;升华感情;卒章显志;含蓄有余味;寄托作者感情。使结构首尾圆合;言已尽而意无穷。

　　3、结合段落位置及在文章中所起作用作答。

　　(四)形象物象分析型

　　1、人物形象的分析：

　　首先，可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物的语言、外貌、行动、心理等。每一神态、动作或语言的描写要与所表现出的优秀的品质一一对应，不能张冠李戴。

　　其次，揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义。

　　再次，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。

　　例：①(2010朝阳一模)周小波这一人物形象有哪些特点?请结合文中的具体描写，分点说明。(6分)

　　①妈妈生癌没钱看病，哑巴哥哥在家种地，说明他是农家子弟，出身贫苦。②师政委问候他时他目光拘谨;向组织提要求时涨红了脸，垂下了头，慌张;说明他性格拘谨腼腆。③上战场前还想着给妈妈治病，说明他孝顺。④自述打仗不会怕，说明他勇敢。⑤提要求时觉得自己的要求太高，说明他纯朴。⑥被错加荣誉后执着地予以澄清，说明他诚实。(答对其中任意三点，给6分;每答对1点给2分。形象特点1分，具体说明1分。)

　　②(海淀二模)小说中的胡令行是怎样一个人?你如何评价这个人物?(不少于200字)(10分)

　　第一个问题(3分)胡令行是一个有才能、志趣高雅、有理想有追求、热爱学生、具有奉献精神的人。(意思对即可) 第二个问题(4分)对胡令行的评价言之成理即可。 语言通顺(3分)

　　2、物象的分析：

　　思考角度：A勾连上下文的线索作用;B渲染气氛 C对内容的充实作用;D主旨的深化升华作用;E寄托作者的思想感情。(结构---内容—情感)

　　如：①易水之滨，高渐离击筑，悲凉的旋律中，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，一定在萧萧寒风中轻飏，乌江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔肠寸断，在“虞兮虞兮奈若何”的哀叹声中，虞姬挥动长剑，裙袂飘飘，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，白雾茫茫，一片缟素，那是一岸的芦花在为这悲怆的诀别飘雪飞霜。汩罗江边，披发行吟的屈原，掩涕叹息，仰天长问。奸臣专权，楚王昏庸。居庙堂，不能为民解难;谪乡野，不能为民解难。生命的大寂寞郁结于心，奔突于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。青青的苇叶包裹起后人的崇敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。(选自张驰《心中的芦苇》)

　　“芦花”在该段中起到了哪些作用?(分条作答)

　　答案为：(1)是串连事件的线索。(2)渲染了悲凉的气氛。(3)芦花见证、记录、蕴涵着历史的痛苦和沧桑。(4)表达了同情或崇敬的感情。

　　②(2010北京高考《海棠花》)简要分析“海棠花”在文中所起的作用。(4分)

　　答案：②海棠花构成了文章的行文线索。海棠花寄托了作者的乡思，升华了作者的爱国情感。

　　(五)人称表达类——可以针对某一人称的运用命题，也可以针对行文中人称的变化命题;或者针对称谓的变化命题。

　　1、确认人称的运用或变化。

　　2、了解每一种人称的作用，明确答题的方向。

　　如：第一人称便于直接抒情、真实可信;线索作用

　　第二人称 呼告抒情更强烈感人，可使作者的态度更鲜明，亲切自然，缩短与读者之间的距离;拟人化作用。

　　(2010全国卷 《灯火》)16、文章在人称的使用上有什么特点?这样写有什么作用?(6分)

　　第一问：文章以第一人称作为全文的基本视角;②偶尔插入第二人称，构成两种不同人称的互相交叉。

　　第二问：①不同人称的出现丰富了文章的叙事手段，有助于作者思想情感的表达;②营造了一种亲切的气氛，拉近作者和读者之间的距离。

　　(六)其他：

　　1、词语理解型：

　　理解代词的词义就要在上句或下句寻找释义。当然，理解词语的含义，还必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。

　　【语境义】【例】理解下面加点词的含义。

　　当我还不曾和他相识时，时常听到有人议论他：“鲁迅多疑。”有些人还绘声绘色，说他如何世故，如何脾气大，爱骂人，如何睚眦必报，总之，鲁迅是不容易接近的，还是不去和他接近好。中国有句成语，叫做“众口铄金，积毁销骨”，一次一次的造谣毁谤，也可以将真相埋没。我于是相信了，不敢去接近他。(唐弢《琐忆》)

　　答案 造谣毁谤

　　【指代义】指代义是指某个词语在行文中指代了上文或下文中的词语、短语、句子、某几句话或某个语段的含义。理解指代义，要确认词语所指代内容及其范围、位置和层次等。词语的指代义有两种形态。

　　①代词形态，即用代词来指代某个意义。

　　②非代词形态，即用非代词来指代上下文中的一些内容。例：

　　虽然这些虫声会引起劳人的感叹，秋士的伤怀，独客的微喟，思妇的低泣;但是这正是无上的美的境界，绝好的自然诗篇，不独是旁人最欢喜吟味的，就是当境者也感受一种酸酸的麻麻的味道，这种味道在另一方面是非常隽永的。

　　说出第④段画线句子中“味道”的含义。(2分)

　　【答案】如同“劳人的感叹，秋士的伤怀，独客的微喟，思妇的低泣”一样的由秋虫引发的各种内心感受。

　　【概括义】概括义指某个词语对上下文的某一段文字内容所概括的意义。理解词语的概括义，一般要准确地理解原文某部分所说明或阐述的基本内容、范围和意义。例：阅读下面一段文字，回答题目。

　　粘在铜胎上的图画全是线条画，而且一般是繁笔，没有疏疏朗朗只用少数几笔的。这里头有道理可说。景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。譬如柳条上的每片叶子由两条铜丝构成，绿色料就可以填在两条铜丝中间，不至于溢出来。其次，景泰蓝内里是铜胎，表面是涂上的色料，铜胎和色料，膨胀率不相同。要是色料的面积占得宽，烧过以后冷却的时候就会裂。还有，一件器物的表面要经过几道打磨的手续，打磨的时候着力重，容易使色料剥落。现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上就是把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都较比细微，又较比禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。通常谈文艺有一句话，叫内容决定形式。咱们在这儿套用一下，是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式。(节选自《景泰蓝的制作》)

　　从全篇看，最后一句中的“制作方法”具体指的是

　　问：从全篇看，最后一句中的“制作方法”具体指的是

　　A. 掐丝、点蓝、烧蓝和打磨 B. 点蓝、烧蓝和打磨

　　C. 景泰蓝的特殊工艺过程 D. 以上几项都概括得不对

　　答案 B

　　【表面含义与深层含义】

　　(海淀二模) 18.小说结尾说“朱慨然觉得自己已找到了令行的‘适园’”。根据文意解释句中“适园”含义。(4分)

　　答案：适园是怡人性情，适人意趣的山水佳胜之处(2分)，是实现人生理想，体现人生价值的美好之地(2分)。

　　2、句子理解型：

　　例 1 悲情帝王 (节选) 朱琦

　　中国人都知道历史上有一个李后主，不是因为他做过帝王，而是因为他是一个了不起的诗人。他是政治上无所作为的亡国之君，却写下了不朽的词章。

　　南唐国的兴亡让无数人感慨，但是今天，无论是在李后主曾经被软禁三年的开封，还是在他当了十几年帝王的都城金陵，我们都找不到他和他的南唐国留下来的一瓦一砖、找不到他留下来的任何痕迹。这令无数人感到遗憾和感叹，但我却并未觉得惊奇，沧海桑田使多少开国皇帝和所谓的圣明天子也未留下任何痕迹，何况是一个风雨飘摇中的江南国主?但是，李后主的词留下来了，至今广为流传。李白说：“屈平辞赋悬日月，楚王台榭空山丘”，上下两句本是诗人与帝王的鲜明对比，但是两句都可以用在李后主一个人身上，他的宫殿早已荡然无存，但他的词却会永远流传下去。 还是别叫他李后主吧，就叫他李煜吧。

　　①文段中引用李白“屈平辞赋悬日月，楚王台榭空山丘”的诗句，赋予了诗句怎样的新含义?

　　【参考】李白的诗句原是把屈原和楚王当作两种对立的人生典型来写，楚王的宫观台榭已变成了荒山古丘，而屈原的辞赋作品却如日月经天永放光芒。这里是指李煜的宫殿也已荡然无存，但他的词却会永远流传下去。

　　② 第二段说“还是别叫他李后主吧，就叫他李煜吧。”这句话的含义是什么?

　　【参考】中国人记住李煜，不是因为他做过南唐后主，而是因为他是一个了不起的诗人。从政治的角度讲，他是一个无所作为的亡国之君，但从文学上讲，他却写下了千年不朽的词章。

　　例2、从句子中的重要词语入手

　　有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。

　　结合上下文，解释“现代城市里的楼房越高，离月亮的距离越远”这句话的意思。(4分)

　　答案：此处“楼房”、“月亮”用的是比喻(或象征)手法。“楼房”代表物质文明，“月亮”代表精神文明。画线句的意思是现代社会物质日益丰富，但人们的心智无法得到滋养(精神生活越贫乏)。(4分。答出“用比喻”1分，答出比喻内容1分，答出画线句意思2分)

　　3.从分析句子的结构入手，这种方法在社科文、自然科学类文章阅读中用得最多，也行之有效。

　　有许多句子，分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾;如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。

　　例3：从分析句子在文中的位置入手

　　句子在文中的位置，对理解句子的含意至关重要。分析句子在文中的位置入手，具体地说，如果要求理解的句子是总领句，就要结合其领起的范围作答;如果是总结句，就要结合其总结的范围作分析;如果是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。这种方法的本质，就是分析相关的语境。

　　例4：“月亮是别在乡村的一枚徽章”，结合第②③段，说说你对这句话的理解 (3分)

　　①月亮是别在乡村的一枚徽章。

　　②城里人能够看到什么月亮?即使偶尔看到远远的天空上一丸灰白，但暗淡于无数路灯之中，磨损于各种噪音之中，稍纵即逝在丛林般的水泥高楼之间，不过像死鱼眼睛一只，丢弃在五光十色的垃圾里。

　　③由此可知，城里人不得不使用公历，即记录太阳之历;乡下人不得使用阴历，即记录月亮之历。哪怕 是最新潮的农村青年，骑上摩托用上手机，脱口而出还是冬初一腊月十五之类的记时之法，同他们抓泥捧土的父辈差不多。原因不在于别的什么——他们即使全部 生活都现代化了，只要他们还身在乡村，月光就还是他们生活的重要一部分。禾苗上飘摇的月光，溪流上跳动的月光，树林剪影里随着你前行而同步轻移的月光，还 有月光牵动着的虫鸣和蛙鸣，无时不在他们心头烙下时间感觉。(韩少功《夜晚》)

　　答案：①月亮是农村明显的标志。②只有在农村，人们才能看到真正的月亮③月亮是农村生活的重要组成部分。

　　4、题目的作用及好在哪里：①概括内容，②揭示主题，③提示线索，④紧扣文章内容，⑤简洁新颖。⑥设置悬念 吸引读者

　　①《小鸟，你好》从全文来看，本文以“小鸟，你好”为题，有什么妙处?

　　(5分)要点： ①以“小鸟，你好”这样的问候语为题，亲切、灵动，能更好地体现作者与自然和生命的对话与交流(2分); ②文章多处提到“小鸟”，小鸟是作者描绘的自然物中最具生命活力的代表(或小鸟是触发作者感悟的最重要的形象)(1分);以“小鸟，你好”为题，能更好地表现作者对生命的热爱，传达出作者在感受到生命的力量、生命的活力之后发出的对生命的问候(2分)。(意思对即可)

　　②(朝阳一模)联系全文，概括“催魂铃”的含意及作用。(7分)

　　“催魂铃”的含义是：电话铃常常突然而至(1分，要点：“突然”)，催人接听(1分，要点：“催人接听”)，干扰了生活的宁静，令人惊恐不安(1分，要点：“干扰宁静”或“令人惊恐不安”)。

　　在文中的作用是：以“催魂铃”为题，醒目有趣，引起阅读兴趣(1分，要点：作为题目的作用);贯穿全文，首尾呼应，起到线索作用(1分，要点：结构作用);借此表达了作者对电话铃声的厌恶(1分，要点：表达的情感);表现了对现代社会生活中喧嚣浮躁的现象的批评(1分，要点：表达的主旨)。

　　5、找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物，抒情议论句

　　6、鉴赏语言：含蓄隽永、幽默风趣、通俗易懂、自然清新、质朴平淡、典雅富有文采

　　①(06北京高考《给书虫当夫人》)结合以上两句话以及文中其他类似的语句，简要说明这篇散文的语言特点。

　　答案：幽默(风趣 诙谐);富于书卷气

　　②(东城年前期末《必也正名乎》)18.通读全文，试举文中一两句话，简要分析本文的语言特点。(4分)

　　本文语言质朴平易,诙谐生动,似与挚友聊天、说私房话，絮絮叨叨 ，不瘟不火。如“可是世上有用的人往往是俗人。我愿意保留我的俗不可耐的名字”，在平和的语气中将自己的想法道出，那种促膝而谈的亲切，那种随意而说的轻松在文中随处可见，充分显示了作者独特的语言魅力。

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