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【你问我答】高中课堂学习中容易遇到的问题(一)

2015-08-04 14:05|编辑: 徐老师|阅读: 313

摘要

高中学习历程中,总会遇见各种各样的问题,比如数学成绩特别差,该怎么办啊?听课效率不好怎么办?作业总出错怎么办?这些问题总是层出不穷,并阻碍着大家学习的脚步,成为你提升成绩的障碍。接下来,听听中高考网的小编的建议吧!

  高中学习历程中,总会遇见各种各样的问题,比如数学成绩特别差,该怎么办啊?听课效率不好怎么办?作业总出错怎么办?这些问题总是层出不穷,并阻碍着大家学习的脚步,成为你提升成绩的障碍。接下来,听听中高考网的小编的建议吧!更多咨询请点击﹥﹥﹥

  1、我觉得在高一时只要把成绩保持住,没必要下很大的功夫去争第一,到高二、高三,再在原有基础上加把劲,这种认识正确吗?

  答:这种认识不正确,在高一不仅要把成绩保持住,同时,在原有的基础上提出更高的要求。因为,学习如逆水行舟,不进则退,停滞不前的想法不足取,更何况,第一也是相对而言的,山外有山,楼外有楼。既使你已经争得了班中第一,也没有理由自我满足,高一正是打基础的好时机,一定不能放松自已,另外,还需要发展自己各方面的素质,学习仅仅是一个方面。

  2、在晚自修,有时题目做不出,总喜欢马上去问别人,憋在心里难受,我也知道这种习惯不好,既影响别人学习,又破坏了班级的秩序,那么,我该怎能么办呢?

  答:一般情况下,安静有序地晚自修是学校加强纪律性的内在要求,因此,首先得维护学校的纪律,但是,学习要进步,好问是必要的,那么,又如何达到此目的呢?我想应安排好问问题的时间,掌握好问问题的技巧,你可以在课外时间进行,同时,问问题也不能每道题不懂就马上询问,这样,也会失去更多独立思考的机会,在晚自修时也不是说就完全不可以问,可以用笔头提问法,这样也可以让被问的同学留有充分思考的时空,另外,切记直截了当地问答案万万不可取,最好问一些解题思路、技巧效果会更佳。

  3、一天中的有效学习时间是多少?

  答:一天的时间是有限的,作为学生除了休息等日常生活时间的支配外,其他时间都可用于学习,一般来说,可以保证10小时左右,但有效学习时间应是一个变量,以及效果的高低也会因人、因地、因时各有不同,如今,学生之间存在的竞争,是效率的竞争,方法的竞争,一个人的学习动机、学习态度、学习方法、以及一个人的兴趣、爱好、情感、意志、性格、品行都会影响学习的有效性,因此,提高学习的有效性,增加时间不是唯一的手段,最佳的方法是努力提高自己各方面的素质,特别是一个人的意志品质。

  4、如何保持注意力的高度集中?

  答:

  (一)认识到保证注意力集中的重要意义

  注意力是人智力的有机组成部分,心理学研究表明,有意记忆的效果比无意记忆的效果好,保持注意力的高度集中是有效听课、有效分析问题、解决问题的必要条件

  (二)保持注意力的高度集中的方法:培养对学科的兴趣,因为,对越感兴趣的东西,很自然会觉得有吸引力,就自然会保持注意力的高度集中,而兴趣产生于需要,因此,要端正学习的态度,明确学习的目的,使自已保持有较旺盛的求知欲,那么,对不感兴趣的东西,除了去培养兴趣的努力外,关键是发挥意志力的作用,另外,有一个良好的心情也是非常重要,再次,应及时调整自己的情绪,培养良好的情感,平时不要小看文体活动,尽量做到劳逸结合。

  5、学英语感到特别吃力,背书总是背了这段忘了那段,这到底是怎么一回事?

  答:学好英语少不了读与背,但既使是背书也要讲究方法,有意记忆比无意记忆的效果好,因此,尽量在记英语时用有意记忆,先了解英语的译文,把整段文章归纳出典型的几个情节,这有利于记忆。还有,学英语的方法也不只是背书这一种,最有效的方法是在实际生活中处处使用,不要怕说错,要象婴儿学说话一样,出错的机会越多,越有利于提高英语的水平。只有反复训练,才能熟中生巧,才能感到学英语原来是怎么简单。

  6、地理书的内容我能看懂,但许多题目以不会做,这是什么原因?

  答:能看懂书中的内容,并不一定能深刻地理解它,初次看懂书中的内容,往往还只停留在表面,既使真正懂了,也不等于你已经记住了它,如果已记住了它,也不等于你会运用它。因此,有些题目不会做是可以理解的。一般来说,学习可分为三个层次,即识记——理解——运用,理解是关键,只有理解才能很好地记住它,只有理解才有可能灵活地运用它,而运用离不开记忆,更需要理解、训练,做作业就是运用的过程,如果连记忆关、理解关都未能攻破,自然过不了运用关,更何况运用是一般原理到具体实例的运用,其中也有一些技巧,只有在不断训练中提高的自己解题能力,从而达到掌握知识的目的。

  7、我这些天不知该怎么好?当拿出历史书时觉得该补化学,在做化学时又想到快点去读英语,如何解决呢?

  答:看来你有一种紧迫感,也有较旺盛的求知欲,这首先得肯定,问题是如何科学的安排,我们都知一心不可两用,欲速则不达,心中要有一个打算,排出先后,只要能学进去的,都是自己的,请记:紧迫感不是坏事,但给自己太多的压力,太多的心理负担会影响学习效果。

  8、我觉得数学课老师说得快,有时还在回味前一步,而老师以讲到后一步了,怎么办?

  答:这是一个如何适应的问题,自己速度不行,在教师如果为了整体不能改变的情况下,只能自已改变,课内不行课外补,认真做好预习工作对你至关重要。明确了听课的重点,上课时认真地听,这会有改善,如果还不行,课后补,仔细消化一下,直到弄懂为止。

 

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